12．能判斷同種生物的親緣關(guān)系最密切的分類單位是（　�。�
A．界B．目C．科D．種

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．種單位最小，同種生物的相似程度最多，共同特征最多，親緣關(guān)系就最近、最密切．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，其中初步消化蛋白質(zhì)的器官以及人體最大的消化腺分別是（　�。�
A．③④B．③②C．④②D．④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體缺乏維生素A時(shí)，易患（　�。�
A．壞血病B．夜盲癥C．神經(jīng)炎D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程正確的解釋是（　�。�
A．該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
B．該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同
C．若該昆蟲(chóng)為家蠶，能吐絲的是蛹
D．該昆蟲(chóng)的成蟲(chóng)階段具有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力
B．蜥蜴的頭部后面有頸，頭可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
C．魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，有利于魚(yú)在水中呼吸
D．家鴿的體溫隨著環(huán)境溫度的變化而發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．液泡B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示綠色植物的生理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）a、b表示綠色植物的生理活動(dòng)：a過(guò)程是光合作用，b過(guò)程是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳，B是有機(jī)物．
（3）從圖中可以看出，綠色植物制造B物質(zhì)不可缺少的條件是光．
（4）生產(chǎn)B物質(zhì)的“車間”是葉綠體．
（5）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了有機(jī)物，而且提供了b過(guò)程需要的氧氣，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．飲食中長(zhǎng)期缺乏（　�。┤菀资谷嘶家姑ぐY．
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為驗(yàn)證人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳，先向甲、乙兩試管內(nèi)分別注入澄清透明的石灰水，再向甲試管的石灰水中通入空氣，向乙試管的石灰水中吹入呼出氣，結(jié)果是（　�。�
A．兩試管試管都變渾濁
B．甲試管變渾濁，乙試管不變渾濁
C．兩試管都都不變渾濁
D．甲試管渾濁程度較小，乙明顯變渾濁

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同步練習(xí)冊(cè)答案