右圖是探究植物進(jìn)行某些生理過程的實(shí)驗(yàn)裝置,其中,乙裝置罩上不透光的紙盒(如圖所示)。 幾小時(shí)后, 觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生(如圖a、b)。產(chǎn)生的a、b氣體分別是                       
A.氧氣、氧氣B.二氧化碳、氧氣
C.氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、二氧化碳
C
甲裝置收集到的氣體是氧氣,因?yàn)樵诠庀轮参镞M(jìn)行光合作用釋放的氧氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身呼吸消耗的氧氣,乙裝置收集的氣體是二氧化碳,因?yàn)闆]有光照,植物進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

種植大棚蔬菜時(shí),一般采用延長光照時(shí)間和降低夜間溫度的方法來提高道理。其原理是
A.減弱光合作用,增強(qiáng)呼吸作用
B.增強(qiáng)光合作用,減弱呼吸作用
C.增強(qiáng)光合作用,增強(qiáng)呼吸作用
D.減弱光合作用,減弱呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一株桃花經(jīng)過一段時(shí)間的培植后,它所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比培植初期的質(zhì)量增加幾十倍以上,其增加的干物質(zhì)主要來自于
A.光合作用制造的有機(jī)物B.根所吸收的無機(jī)物
C.呼吸作用產(chǎn)生的有機(jī)物D.根所吸收的水分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖的植物應(yīng)該屬于__  __植物。在陽光下,有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片。其中人類生命活動(dòng)不需要的是__   __,能儲存在果實(shí)里并能提供能量的是__   __(    )
A.被子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
B.裸子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
C.被子植物,物質(zhì)3,物質(zhì)2
D.蕨類植物,物質(zhì)l,物質(zhì)3

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某校興趣小組的同學(xué)計(jì)劃圍繞“陽光與綠色植物制造有機(jī)物的關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。請你和他們共同完成下面的探究過程。(6分)
(1)科學(xué)探究的第一步是提出問題,興趣小組提出的問題是:綠色植物制造有機(jī)物需要光嗎?你作出的假設(shè)是                                 。
(2)同學(xué)們根據(jù)假設(shè)制定了實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。操作步驟包括 A 光照   B 顯色  C 滴碘液   D 脫色   E 暗處理  F 取下紙片  G部分遮光
請你用下列實(shí)驗(yàn)步驟前的字母,表示出該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟:
E →   →   →   →   →    B
(3)實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                    
(4)滴加碘液,檢驗(yàn)葉片內(nèi)有或沒有有機(jī)物——淀粉生成。滴加碘液后變藍(lán)色的是(遮光部分、見光部分)                 。   
(5)下列對對照組的描述,正確的是(   )
A.實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對照組B.葉片未遮光的部分是對照組
C.實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照組D.葉片遮光的部分是對照組
(6)通過探究,你得出的結(jié)論是                                。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有關(guān)下圖的說法錯(cuò)誤的是(    )
  
A.A圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起c~d段快速下降的激素是胰島素
B.B表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
C.C圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系.
D.D圖表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,較長時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,張強(qiáng)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現(xiàn)銀白色)作為實(shí)驗(yàn)材料(如下圖)。將此裝置經(jīng)暗處理、光照后,取下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整個(gè)葉片(   )

A非綠色部分不變藍(lán),綠色部分變藍(lán)       B都變藍(lán)
C非綠色部分變藍(lán),綠色部分不變藍(lán)       D都不變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

今有一實(shí)驗(yàn),具體步驟如下:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,沒有遮光的部分變成藍(lán)色。
(1)步驟①的作用:_______________________________
(2)步驟④中酒精的作用:______________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強(qiáng)弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時(shí)每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示。某學(xué)校自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時(shí)),光照強(qiáng)度單位:勒克斯)。
第一次實(shí)驗(yàn):在300C條件下,得到了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
  1
   2
   3
    4
    5
    6
光照程度
   300
    400
    500
    600
    700
    800
光合速率
   10
   13.5
   16.8
   19.5
   2l
   21
第二次實(shí)驗(yàn):在光照強(qiáng)度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(結(jié)果略),請分析回答問題:興趣小組的同學(xué)是在學(xué)習(xí)完自然科學(xué)全部內(nèi)容后,對影響光合作用的因素逐個(gè)進(jìn)行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學(xué)研究方法稱為(    ) 
A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學(xué)調(diào)查

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案