驗(yàn)證呼吸過程中氣體變化的實(shí)驗(yàn)
①為何把試驗(yàn)裝置放在暗處?放在暗處是為了______,不產(chǎn)生氧氣.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題?植物呼吸作用產(chǎn)生______.
①由于植物體在光下既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用,這樣光下光合作用較強(qiáng),呼吸作用產(chǎn)生的大部分二氧化碳在植物體內(nèi)就被光合作用當(dāng)做原料消耗掉了,因而釋放的二氧化碳很少,效果不明顯.要想驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,就要排除光合作用的干擾,因此應(yīng)該在黑暗的條件下進(jìn)行.
②呼吸作用產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,與石灰水變渾濁是二氧化碳的特性,可見植物呼吸產(chǎn)生了二氧化碳.
故答案為:①排除光合作用的干擾;②二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小明測(cè)量胸圍差3次得到的數(shù)據(jù)分別是8cm、 9cm和10cm 。測(cè)他的胸圍差是
A.1cmB.8cmC.9 cmD.10cm

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

分析下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題(共4分)
甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開。再呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開。

⑴一段時(shí)間后       瓶中的石灰水明顯變渾濁。    
說明呼出的氣體中含有較多的            。       
⑵發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是          。
⑶若大氣中,該氣體的濃度過度增加,會(huì)引起   (    )
A.溫室效應(yīng)B.酸雨C.臭氧層破壞D.大氣污染

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

地震中,李大爺腿部受傷,血液噴射而出,可推測(cè)他受傷的血管是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

丙裝置可以用來驗(yàn)證( 。
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產(chǎn)生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

點(diǎn)燃的蠟燭放入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中,火焰熄滅,說明(  )
A.萌發(fā)的種子呼吸消耗了氧氣
B.萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳
C.萌發(fā)的種子呼吸釋放能量
D.萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生出水分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖實(shí)驗(yàn)裝置瓶中是萌發(fā)的種子,放在溫暖的地方,24小時(shí)后,燃燒的蠟燭放在瓶中會(huì)熄滅,下列解釋正確的是( 。
A.種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳
B.種子進(jìn)行呼吸作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C.種子中有機(jī)物被分解,釋放能量太少
D.種子中有機(jī)物被分解,釋放出大量水分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

2010年4月14日,我國青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)許多從平原地區(qū)擊的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的______運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者肱動(dòng)脈受傷出血.應(yīng)在受傷血管的______(填”近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
(3)若某傷員失血過多.應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸______型血.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的______.
(5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的______,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于______性免疫.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某校生物興趣小組的同學(xué)想知道下雨會(huì)不會(huì)影響空氣中的塵埃粒子,打算測(cè)定雨前和雨后空氣中的塵埃粒子數(shù)是否相同,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。
(1)本實(shí)驗(yàn)中要選用的實(shí)驗(yàn)用品有             
①顯微鏡②碘液③載玻片④蓋玻片⑤鑷子⑥凡士林⑦透明膠帶⑧縫衣針
⑨清水
A.①③④⑥B.①④⑥⑧⑨C.②③⑥⑦D.①③⑥⑦⑧
(2)提出問題:                                                     ?
(3)作出假設(shè):                                                     
(4)制定計(jì)劃:
①制作有刻度的載玻片6個(gè),編號(hào)1~6.
②將1號(hào)~3號(hào)載玻片涂上     置于雨前環(huán)境5分鐘,4號(hào)~6號(hào)同樣處理后置于雨后環(huán)境5分鐘,置于      (填“相同”或“不同”)地點(diǎn)處。
③將1號(hào)~6號(hào)載玻片放在顯微鏡下,統(tǒng)計(jì)塵埃數(shù)采用    法。
④取1號(hào)~3號(hào)載玻片塵埃粒子數(shù)的平均值與4號(hào)~6號(hào)載玻片塵埃粒子數(shù)的平均值作比較。
⑤若塵埃粒子數(shù)為雨前>雨后,則得出結(jié)論:                             。

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