2．使用顯微鏡的正確步驟是（　�。�
①對(duì)光直至得到明亮的視野；
②調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以便看清物象；
③放置玻片標(biāo)準(zhǔn)本，并用壓片夾壓�。�
④取鏡、安放；
⑤把顯微鏡放回鏡箱中，送回原處．
A．④①③②⑤B．⑤③①②④C．④②①③⑤D．①②③④⑤

分析 顯微鏡的使用步驟包括：取鏡與安放顯微鏡、對(duì)光、安放玻片、觀察標(biāo)本、整理與存放顯微鏡，據(jù)此解答．

解答 解：使用顯微鏡時(shí)，先將顯微鏡從鏡箱中取出，裝好物鏡和目鏡；再利用低倍鏡、大光圈對(duì)光，看到白亮的視野；然后將要觀察的玻片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正對(duì)通光孔，用壓片夾壓��；左眼觀察，右眼睜開(kāi)，看到物像后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至最清晰．最后是整理，擦拭顯微鏡，取下物鏡和目鏡，將顯微鏡放回鏡箱．因此使用顯微鏡的正確步驟是：④①③②⑤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的顯微鏡的使用的基本方法，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地 認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，了解其活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖；圖丙是反射弧模式圖；圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示 意圖．請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問(wèn)題：

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已成為對(duì)人類健 康和安全威脅最大的一類疾�。^察圖甲時(shí)，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[7]．
（2）小宇同學(xué)認(rèn)真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn)，在正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)倒流向心房，其原因是心室與心房之間有瓣膜．
（3）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出的結(jié)論是，該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，圖中的[11]模擬的結(jié)構(gòu)是膈，圖中目前代表是呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣狀態(tài)．
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，刺 激[18]時(shí)，病人有感覺(jué)，不能（填“能”或“不能”） 縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[19]肝臟分泌后貯存在結(jié)構(gòu)[20]中；由于圖中的結(jié)構(gòu)[22]小腸有多種消化液匯集在這里，因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．下列各項(xiàng)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．夏天大雨過(guò)后，蚯蚓常常會(huì)爬出地面
B．大樹(shù)底下好乘涼
C．鳥(niǎo)類遷徙
D．沙漠中的仙人掌，葉退化成刺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（　�。�
A．常松土，勤施肥B．合理密植
C．溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫D．移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的保護(hù)和支持功能，C表示細(xì)胞核．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體．
（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過(guò)程，此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．低溫保存果蔬是為了抑制呼吸作用，農(nóng)田排澇是為了促進(jìn)呼吸作用．（填“促進(jìn)”或“抑制”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．植物細(xì)胞的分裂過(guò)程：
①細(xì)胞核先一分為二．
②在兩個(gè)細(xì)胞核中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，將細(xì)胞質(zhì)也一分為二．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．據(jù)圖回答：
（1）圖中2是細(xì)胞核、3是細(xì)胞質(zhì)、5是液泡．
（2）酵母菌之所以是真菌而不是細(xì)菌，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看主要因?yàn)榻湍妇屑?xì)胞核．
（3）與細(xì)菌結(jié)構(gòu)相比，兩者共有的結(jié)構(gòu)是1、3、4（填序號(hào)），酵母菌特有的結(jié)構(gòu)是5（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖中甲、乙、丙分別表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①、②、③分別表示相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中甲表示光合作用，③是二氧化碳．
（2）新鮮的蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心，這一現(xiàn)象與乙代表的生理活動(dòng)有關(guān)．
（3）根從土壤中吸收的②大部分通過(guò)丙所表示的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，這主要是由葉片上的氣孔來(lái)完成的．

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