下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有關(guān)敘述正確的是：
A．青蛙和鳥(niǎo)類(lèi)生殖特點(diǎn)都是體內(nèi)受精，卵生
B．該食物網(wǎng)中蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成。
D．貓頭鷹獲得能量效率最高的食物鏈：水稻→田鼠→貓頭鷹
D
青蛙的受精方式是體外受精，蝗蟲(chóng)的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育，該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)有5條食物鏈。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，其所形成的食物鏈可以表示為                     

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶走，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中
A．生產(chǎn)者過(guò)多B．缺少生產(chǎn)者
C．沒(méi)有消費(fèi)者D．很少分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”。以下行為中符合綠色消費(fèi)的是
A．購(gòu)買(mǎi)化學(xué)殺蟲(chóng)劑B．使用含氟牙膏
C．常用一次性產(chǎn)品D．使用環(huán)保購(gòu)物袋

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，無(wú)論大小都是由（ _▲_  ）
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B．陽(yáng)光、空氣、水組成
C．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分組成

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，回答問(wèn)題：
 
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)，其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物
是        和        。
(2)介殼蟲(chóng)在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置，假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡)，那么對(duì)于     的后果更嚴(yán)重，說(shuō)明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、            和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自              ，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

目前時(shí)興一種生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚(yú)，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類(lèi)、水草。妙在小魚(yú)、藻類(lèi)和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題：(11分)

⑴　生態(tài)球應(yīng)放在        的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是：藻類(lèi)和水草進(jìn)行       作用能為魚(yú)的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量；而小魚(yú)通過(guò)        為水藻提供二氧化碳，小魚(yú)排泄物中的有機(jī)物被河泥中的      分解成二氧化碳和水，再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有          ，消費(fèi)者是        。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有        （任寫(xiě)一個(gè)）。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的      維持在          的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為         。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
      能力是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A．東昌湖及湖內(nèi)的所有生物B．冠縣萬(wàn)畝梨園內(nèi)的全部梨樹(shù)
C．聊城植物園內(nèi)的所有荷花D．聊城姜提樂(lè)園內(nèi)所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問(wèn)題。
某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)，放到田里。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼�，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出故事中的食物鏈：(        )→(        ) →(         )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的                 。    
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于                   者。
(4)這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來(lái)干擾因素超過(guò)調(diào)節(jié)能力，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的                 。

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