分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組
解答 解:【統(tǒng)計(jì)和分析】
探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,因此一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量(或發(fā)芽率),進(jìn)行比較.
【反思與評價(jià)】
(1)1粒種子數(shù)量太少,會有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性.所用種子的數(shù)量要多.因此在步驟③中,每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是避免偶然性.
(2)實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷.還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是形成對照.
故答案為:萌發(fā)數(shù)量(或發(fā)芽率)
(1)避免偶然性
(2)形成對照
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的唯一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用 | |
B. | 大燒杯中水溫應(yīng)在37℃ | |
C. | 對試管振蕩可使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)成功后,①號試管不變藍(lán),②號試管變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各結(jié)構(gòu)的名稱盡量標(biāo)注在圖的右側(cè) | |
B. | 圖的左側(cè)寫圖形的名稱 | |
C. | 圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示 | |
D. | 畫圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本蠶繭的性狀 | 子代蠶繭的性狀 | |
金黃色 | 白色 | ||
一 | 金黃色和金黃色 | 有 | 有 |
二 | 金黃色和白色 | 有 | 有 |
三 | 白色和白色 | 無 | 有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生來就有的行為 | B. | 通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為 | ||
C. | 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 | D. | 越低等的動物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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