12.興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒.隨機(jī)均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天給它們補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染
液.
【統(tǒng)計(jì)和分析】
一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量,進(jìn)行比較.
【反思與評價(jià)】
(1)在步驟③中.每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是避免偶然性.
(2)實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷.還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是形成對照.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組

解答 解:【統(tǒng)計(jì)和分析】
探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,因此一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量(或發(fā)芽率),進(jìn)行比較.
【反思與評價(jià)】
(1)1粒種子數(shù)量太少,會有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性.所用種子的數(shù)量要多.因此在步驟③中,每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是避免偶然性.
(2)實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷.還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是形成對照.
故答案為:萌發(fā)數(shù)量(或發(fā)芽率)
(1)避免偶然性
(2)形成對照

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的唯一性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.對如圖探究實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
B.大燒杯中水溫應(yīng)在37℃
C.對試管振蕩可使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短
D.實(shí)驗(yàn)成功后,①號試管不變藍(lán),②號試管變藍(lán)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.不符合畫生物圖要求的是( 。
A.圖中各結(jié)構(gòu)的名稱盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)
B.圖的左側(cè)寫圖形的名稱
C.圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D.畫圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過程中發(fā)現(xiàn),蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種.蠶繭的顏色如何遺傳?帶著疑問,他對該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表.
組別親本蠶繭的性狀子代蠶繭的性狀
金黃色白色
金黃色和金黃色
金黃色和白色
白色和白色
請分析回答:
(1)在遺傳學(xué)上,蠶繭的金黃色和白色是一對相對性狀.
(2)根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷,蠶繭的金黃色和白色中金黃色是顯性性狀.
(3)若用H表示顯性基因,h表示隱性基因,則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為hh,第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為Hh.
(4)某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭.在選擇育種時(shí),應(yīng)選擇第一組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育.
(5)請寫出第一組的遺傳學(xué)圖解.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.春季人們喜歡到溫室大棚采摘品嘗草莓,秋季又愛摘食葡萄.請分析回答:
(1)大棚種植草莓常使用有機(jī)肥料,肥料中的有機(jī)物會被微生物通過呼吸作用分解,除形成無機(jī)鹽外還能釋放二氧化碳?xì)怏w促進(jìn)植物的光合作用,有利于植物的生長.
(2)葡萄的可食用部分是由子房中的子房壁發(fā)育來的,果實(shí)內(nèi)含有豐富的香甜汁液,汁液主要存在于果肉細(xì)胞的液泡中.葡萄常采用壓條和扦插的方式進(jìn)行繁殖,與種子繁殖相比,這類生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保持母本的優(yōu)良性狀.
(3)為了促進(jìn)葡萄提早開花結(jié)果,應(yīng)適時(shí)多施含含磷的無機(jī)鹽.
(4)葡萄適宜種植在疏松的土壤中,土壤板結(jié)時(shí)要松土,這主要是促進(jìn)根部細(xì)胞的呼吸作用 過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.動物的行為多種多樣,根據(jù)獲得的途徑可以分為先天性行為而學(xué)習(xí)行為.下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為的特征( 。
A.生來就有的行為B.通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為
C.適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境D.越低等的動物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.剛孵出的雛鳥分為早成雛和晚成雛,在你熟悉的下列四種鳥中,哪一種是晚成雛( 。
A..雞B.C.鴕鳥D.麻雀

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1.某學(xué)校課外活動小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng),此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示,請運(yùn)用所學(xué)知識分析回答問題:
(1)在該食物網(wǎng)中共包含7條食物鏈,其中屬于三級消費(fèi)者的生物是人.在該食物網(wǎng)中,碳主要以有機(jī)物的形式沿食物鏈傳遞.
(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,雜草、農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者,二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是競爭關(guān)系.沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬 于分解者.
(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說明,該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用,從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染.該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.

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17.近日,浙江省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會通報(bào),我省H7N9流感已進(jìn)入發(fā)病高峰期,防控形勢嚴(yán)峻,并提醒公眾不要接觸活禽.
(1)從傳染病的角度分析,禽流感病毒H7N9屬于病原體.
(2)臨床上常給危重病人吸氧和注射葡萄糖液,用有關(guān)細(xì)胞的知識來解釋,其原因是吸氧有助于病人的細(xì)胞獲得氧;靜脈注射葡萄糖可使病人的細(xì)胞及時(shí)獲得能量,供給病人生命活動的需要.對患者進(jìn)行注射葡萄糖液時(shí),當(dāng)針刺破皮膚,病人會感覺到疼痛.如圖所示,痛覺形成的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是A→C→E→F→H(用箭頭和圖中字母表示).
(3)專家表示,感染H7N9禽流感病的病人治愈后體內(nèi)存在抗體,不會再次感染該病毒,這種免疫被稱為特異性免疫.

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