| 試管與燈的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分鐘產生的氣泡數（個） | 60 | 25 | 10 | 5由此可以得出的實驗結論是： 氣泡多光照越強，光合作用越強 氣泡多光照越強，光合作用越強 ．
分析：此題通過多個實驗來分析體會科學探究實驗中的各個環(huán)節(jié)． 解答：解：（1）提出問題：通過分析三個選項，B、C選項明確指出是環(huán)境中的光或者搬動花盆的活動刺激對鼠婦的影響，而A選項提出的問題沒有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為，所以不夠具體，因而符合題意． （2）作出假設：從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度，所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關，所以可作出的假設是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度． （3）設計實驗：科學探究中設計實驗時，要設計以探究條件為惟一變量的對照組．通過分析A、B、C三個選項，只有C選項排除了其他外界因素的干擾，使細菌的存在與否成為實驗中的惟一變量． （4）實施實驗：在該實驗中，某同學馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，這樣量筒壁上會殘留部分唾液，使清水中也混有少許唾液，導致實驗結果不明顯．所以量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）進行改進 （5）分析結果和得出結論：從實驗現象得出的數據可知，距離燈越近，金魚藻產生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近，光照會變強，距離遠，光照會變弱，所以這一現象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多． 故答案為：（1）A （2）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度 （3）C （4）量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液） （5）氣泡多光照越強，光合作用越強 點評：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．在設計對照實驗時要注意變量的惟一性 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：  （2011?鄰水縣）如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)各成分的關系圖．請據圖回答問題：（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是 草 草 ，消費者是牛 牛 ，細菌和真菌作為分解者 分解者 ，在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質循環(huán)的重要作用．（2）生物進行生命活動所需的能量最終來自 太陽 太陽 能．（3）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中上一條食物鏈： 草→牛 草→牛 ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
