9．植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程是（　　）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．細(xì)胞分裂

分析 呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用的過(guò)程．呼吸作用表達(dá)式：有機(jī)物（貯存能量）+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

解答 解：由分析知道：呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)，為生物的共同特征之一．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．青蛙在繁殖時(shí)期特有的行為是（　　）
A．游泳B．跳躍C．抱對(duì)D．遷徙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．一只雌性白兔與一只雄性白兔交配后，生下三只白兔和一只灰兔
（1）白色兔子的后代出現(xiàn)灰色兔，這種現(xiàn)象稱(chēng)為變異．
（2）決定白色的基因是顯（填“顯”或“隱”）性基因，決定灰色的基因是隱（填“顯”或“隱”）性基因．
（3）若用A-a來(lái)表示這對(duì)基因，那么親代白兔和子代灰兔的基因組成分別為Aa、aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中表示A、B兩種不同狀況下X物質(zhì)的相對(duì)值，據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若A為吸入氣體，B為呼出氣體，則X可表示二氧化碳
B．若A為靜脈血，B為動(dòng)脈血，則X可表示氧氣
C．若A為某健康人血漿，B為此人原尿，則X可表示蛋白質(zhì)
D．若A為某健康人在平原地區(qū)，B為此人進(jìn)入高原初期，則X可表示血液中的紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在我國(guó)的一些山區(qū)，以前能夠看到患有地方性甲狀腺腫（俗稱(chēng)大脖子病）的人，下列對(duì)該病因的敘述正確的是（　�。�
A．缺碘  生長(zhǎng)素分泌不足
B．缺碘  甲狀腺激素分泌不足
C．缺鐵  紅細(xì)胞數(shù)量較少
D．缺少維生素B2  腎上腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A．受精卵發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體的血液
B．在人體內(nèi)精子和卵細(xì)胞結(jié)合完成受精的部位是子宮
C．子宮為胚胎提供發(fā)育的場(chǎng)所
D．女性的一側(cè)輸卵管切除后，就不會(huì)懷孕了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成化石．下列關(guān)于化石的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的古生物都能形成化石
B．一般而言，在越古老地層中形成化石的生物越高等
C．生物化石和比較解剖學(xué)為研究生物進(jìn)化提供了重要證據(jù)
D．一般而言，在越淺的地層中形成化石的生物越簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．②可用來(lái)制面包和酒
B．③是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C．對(duì)污水凈化有一定作用的是③④
D．與⑤相比①在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．山東非法經(jīng)營(yíng)疫苗案引起國(guó)人民的關(guān)注，并且使人們迫切想了解疫苗相關(guān)的知識(shí)．以下關(guān)于疫苗的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．疫苗是用減毒或失活的病原體制成的生物制品
B．疫苗的作用是使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C．計(jì)劃免疫是對(duì)所有健康的人定期注射疫苗進(jìn)行免疫
D．因公眾誤解疫苗，疫苗接種率下降，最終會(huì)導(dǎo)致傳染病發(fā)病率上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案