（2008?綿陽）下列敘述中，屬于人體毛細血管特點的是（　�。�
分析：毛細血管是進行物質(zhì)交換的場所，它有下列適于物質(zhì)交換的特點：管壁薄、管腔細、血流慢、數(shù)量多．
解答：解：A、毛細血管中血流速度很慢，故A說法錯誤；
B、毛細血管的管壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，故B說法錯誤；
C、靜脈瓣存在在四肢的靜脈內(nèi)，毛細血管中沒有靜脈瓣，故C說法錯誤；
D、毛細血管具有內(nèi)徑小，只允許紅細胞單行通過，血流速度慢，便于進行物質(zhì)交換，故D正確；
故選：D
點評：毛細血管的特點可以用12個字進行概括：管壁薄、管腔細、血流慢、數(shù)量多．故適于進行物質(zhì)交換．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?綿陽）小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個細胞圖，請據(jù)圖回答．

（1）表示動物細胞的是圖
甲
甲
．
（2）圖甲：控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[
1
1
]
細胞膜
細胞膜
，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
細胞核
細胞核
．
（3）圖乙：細胞核分裂時，[
5
5
]
染色體
染色體
的變化最明顯，細胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細胞中染色體形態(tài)和數(shù)目
相同
相同
（相同或不同）．細胞分裂時所需要的能量由細胞的
呼吸
呼吸
作用提供．
（4）圖甲與圖乙細胞都不能進行光合作用，原因是細胞中沒有
葉綠體
葉綠體
（結(jié)構(gòu)名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?綿陽）紅旗中學(xué)2009級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要
適量的水分
適量的水分
．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少
充足的空氣
充足的空氣
．
（3）該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要
適量的水分、充足的空氣
適量的水分、充足的空氣
．
探究II：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等
．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目
多
多
．
探究III：小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計了如下實驗：
（1）當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻
．

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