在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉（漿糊）．
（2）作出假設(shè)：
 
   假設(shè)的依據(jù)：
 

（3）填寫下面表格




試管編號(hào)
    實(shí)驗(yàn)材料
熱水浴溫度
熱水浴時(shí)間
鑒定試劑
觀察現(xiàn)象



  1號(hào)
漿糊2毫升
清水2毫升
  37℃
  1O分鐘
碘液2滴

 



  2號(hào)
漿糊2毫升
唾液2毫升
  37℃
  10分鐘
碘液2滴

 
（4）本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是
 
．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果：
 
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題；在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：（2）因?yàn)槭翘骄客僖簩?duì)淀粉消化作用，所以假設(shè)唾液淀粉酶可以初步消化淀粉（漿糊）． 
假設(shè)的依據(jù)：細(xì)嚼米飯、饅頭，可嘗到甜味．
（3）1號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)試管中饅頭屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，所以不變藍(lán)．
（4）要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在1號(hào)試管和2號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是清水和唾液．
（5）通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的比較，說明唾液對(duì)淀粉有消化作用，l號(hào)試管變藍(lán)色，因淀粉未被消化．遇碘變藍(lán)；2號(hào)試管不變色，因?yàn)榈矸垡驯幌ɑ蛲僖旱矸勖缚梢猿醪较矸郏?br />故答案為：（2）唾液淀粉酶可以初步消化淀粉（漿糊）；細(xì)嚼米飯、饅頭，可嘗到甜味；
（3）變藍(lán)色；不變藍(lán)色；
（4）清水和唾液；
（5）l號(hào)試管變藍(lán)色，因淀粉未被消化，遇碘變藍(lán)；2號(hào)試管不變色，因?yàn)榈矸垡驯幌ɑ蛲僖旱矸勖缚梢猿醪较矸郏?/div>
點(diǎn)評(píng)：唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)內(nèi)容．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		

		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
某校生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了以下的實(shí)驗(yàn)：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙．
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			


						
某校生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了以下的實(shí)驗(yàn)：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙．
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是______．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。 
  
(1)提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉(漿糊)。
  
    (2)作出假設(shè)：                                                    
  
假設(shè)的依據(jù)：                                                  
  
    (3)填寫下面表格 
  
  
      
試管編號(hào)
   		      
實(shí)驗(yàn)材料
   		      
熱水浴溫度
   		      
熱水浴時(shí)間
   		      
鑒定試劑
   		      
觀察現(xiàn)象
   		  
  
      
1號(hào)
   		      
漿糊2毫升
   		      
清水2毫升
   		      
37℃
   		      
1O分鐘
   		      
碘液2滴
   		           
  
      
2號(hào)
   		      
漿糊2毫升
   		      
唾液2毫升
   		      
37℃
   		      
10分鐘
   		      
碘液2滴
   		           
 
  
    (4)本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是                                          。
  
    (5)預(yù)測(cè)結(jié)果：                                                            。


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2010年新疆克拉瑪依一中中考生物模擬試卷（解析版）
				題型：填空題
			


						
某校生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了以下的實(shí)驗(yàn)：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙．
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是    ．


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案