20.在生物的分類單位中,能表明兩生物之間相似程度最大、親緣關(guān)系最密切的是( 。
A.B.C.D.

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類單位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物的親緣關(guān)系就越近.

解答 解:在界、科、屬、種中,種所處的分類單位最小,故同種的生物相似程度最多,共同特征最多,親緣關(guān)系就最近最密切.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如表,結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
 試管加入物質(zhì) 溫度 時(shí)間 加入碘液 
 1 淀粉糊+唾液 37℃ 5分鐘 不變藍(lán)
 2淀粉糊+胃液 37℃ 5分鐘 變藍(lán)
 3 淀粉糊+唾液 0℃ 5分鐘 變藍(lán)
A.對(duì)比1和3,得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B.對(duì)比1和2,得出在和唾液同樣溫度條件下,胃液對(duì)淀粉無消化作用
C.對(duì)比2和3,有兩個(gè)變量,不能得出科學(xué)結(jié)論
D.分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示人體皮膚的結(jié)構(gòu),在炎熱環(huán)境中,加快散熱依靠其中的( 。
A.1 和2B.1 和4C.3 和 5D.2 和 3

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物特征的敘述中,正確的是( 。
A.裸子植物有根莖葉,用種子繁殖后代
B.苔蘚植物有根莖葉的分化
C.蕨類植物有莖葉和假根,用孢子繁殖后代
D.被子植物多不具有果實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.園林工人在移栽樹木后,經(jīng)常給其“掛吊瓶”,補(bǔ)充水和無機(jī)鹽,以提高成活率,“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的( 。
A.分生組織B.機(jī)械組織C.導(dǎo)管D.篩管

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.遠(yuǎn)古時(shí)代的大量被子植物被埋在地下,形成了現(xiàn)代使用的煤×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為探究白天沙漠中的蝎子為什么把自己的身體藏在數(shù)厘米深的沙子里的問題,某同學(xué)模擬沙漠的環(huán)境做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并測得了以下一組數(shù)據(jù).
干細(xì)沙的溫度濕泥土的溫度
表    面26℃24℃
2厘米深處24℃23℃
4厘米深處22℃22℃
6厘米深處20℃21℃
(1)該實(shí)驗(yàn)中,電燈光模擬沙漠中的陽光;
(2)根據(jù)所測數(shù)據(jù),你能對(duì)沙漠中的蝎子在白天把自己藏在數(shù)厘米深的沙子里的問題作出解釋嗎?沙子表面溫度高,越向深處,溫度越低,蝎子是為了降低體表的溫度才藏在沙子里的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.請據(jù)圖回答問題:
(1)若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管C的名稱是肺靜脈,血管C中氧氣的含量比血管A中的高(填“高”或“低”).
(2)若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進(jìn)行的主要生理過程是腎小球的過濾作用.
(3)若B代表的器官是胰腺,人進(jìn)食后血管C內(nèi)的胰島素(激素)含量會(huì)明顯升高.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素,生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn).

材料:如圖所示健康植物若干,不含(或含)生長素的羊毛脂,剪刀等
步驟:
第一步:取三盆長勢相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號(hào)甲,乙、丙
第二步:用剪刀剪去甲、乙兩盆植物葉片A,在甲盆植物葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂;在乙盆植物葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂;丙不作處理.
第三步:將甲、乙、丙三盆植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄A的情況.
問題:
(1)實(shí)驗(yàn)第一步中,去除頂芽的目的是避免頂芽產(chǎn)生的生長素干擾實(shí)驗(yàn);
(2)依據(jù)該同學(xué)猜測,可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲盆葉柄脫落,乙、丙葉柄脫落不脫落.

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同步練習(xí)冊答案