（2011?濰坊）下列各生物分類(lèi)單位所包含的生物中，蛋白質(zhì)分子相似程度最高的應(yīng)是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的分類(lèi)等級(jí)的特點(diǎn)．解答時(shí)可以從分類(lèi)單位以及分類(lèi)等級(jí)的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：解：生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．如人種：黃種人、白種人、黑種人，他們相似程度多，親緣關(guān)系就近．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物分類(lèi)等級(jí)的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濰坊）細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群．對(duì)此，以下描述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濰坊）在使用顯微鏡過(guò)程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果．則通過(guò)此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為：（　　）
組別
操作
結(jié)構(gòu)		 一組 二組 三組 四組 五組
低/高倍鏡 高 低 高 高 高
鏡筒狀態(tài) 下落中 反復(fù)中，下落時(shí) 下落中 下落中 反復(fù)中，下落時(shí)
粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 粗 粗 粗 細(xì) 細(xì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濰坊）下列四組培養(yǎng)在不同實(shí)驗(yàn)條件下的相同植物，葉片氣孔張開(kāi)程度最大的應(yīng)是（　�。�
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條件
    組    		
A
B
C
D
    

    
土壤濕度
潮溫
潮溫
潮溫
干燥
    

    
光照設(shè)置
光照
光照
黑暗
光照
    

    
溫度高低
較高
較低
較低
較高
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）某同學(xué)在嘗試“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的過(guò)程中遇到了一系列總是，其中分析正確的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）大棚栽培青州銀瓜需進(jìn)行人工輔助授粉，而在自然條件下銀瓜屬于（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案