(2013?東勝區(qū)二模)下列食物鏈正確的是(  )
分析:解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn),一個(gè)是明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系;另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫(xiě)法.
解答:解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
A、陽(yáng)光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,故不符合題意.
B、細(xì)菌屬于分解者,食物鏈的概念未包括分解者,故不符合題意.
C、把鹿、羚羊與植物的吃與被吃的關(guān)系搞錯(cuò),另外鹿與羚羊是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不是捕食關(guān)系,再一個(gè)這四者不能形成一條食物鏈,可以形成食物網(wǎng).故不符合題意.
D、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者鼠、蛇、山鷹它們四者的關(guān)系,故符合題意.
故選D
點(diǎn)評(píng):此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫(huà)一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫(xiě)反了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)皮膚大面積被燒傷的病人,易被感染,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)下列各項(xiàng)中,屬于傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中傳染源的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)禁止近親結(jié)婚的科學(xué)依據(jù)是后代( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中發(fā)育成莖和葉的是[
]
胚芽
胚芽
.A在萌發(fā)初期提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[
]
子葉
子葉

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,根尖吸收水分的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)

(4)E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來(lái).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案