(2013?天橋區(qū)三模)3月3日是”全國愛耳日”.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
分析:回答此題要明確聽覺的形成過程.
解答:解:圖示中:1、外耳道  2、鼓膜  3、半規(guī)管  4、前庭   5、聽神經(jīng)  6、耳蝸
A、聽覺的形成過程如下:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.形成聽覺的部位應(yīng)是聽覺中樞而不是6耳蝸.故符合題意;
B、鼻咽部感染,病菌就有可能沿著咽鼓管進(jìn)入中耳的鼓室,會(huì)引發(fā)中耳炎,使聽力下降.故不符合題意
C、長時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂,會(huì)對(duì)鼓膜造成損傷,如果鼓膜受損,會(huì)使聽力下降.故不符合題意
D、前庭可以感受頭部位置的變化和直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變化,半規(guī)管可以感受頭部的旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng),這些感受到的刺激反映到中樞以后,就引起一系列反射來維持身體的平衡.因此當(dāng)人體的半規(guī)管和前庭過度敏感,就易出現(xiàn)暈車.故不符合題意
故選:A
點(diǎn)評(píng):聽覺的形成結(jié)合示意圖記憶效果好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)水是生命之源,及時(shí)適量補(bǔ)充水分有益于身體健康.下列關(guān)于水的作用描述有誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時(shí),呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過的路線分別是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)右圖為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu),字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì),虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng).請(qǐng)分析回答下了問題.
(1)在人的血液循環(huán)中,保證血液向一個(gè)方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu),除了靜脈瓣外,還有③內(nèi)的
房室瓣
房室瓣
和動(dòng)脈瓣.
(2)血管⑤內(nèi)的血液和血管④內(nèi)的血液相比較,大分子物質(zhì)的濃度會(huì)明顯升高,這與
6腎小球
6腎小球
濾過
濾過
作用有關(guān).
(3)吳明同學(xué)在周末郊游時(shí),由于食用了路邊攤上的過期食品,出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.①去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查,根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生診斷她患上了急性腸炎,診斷的依據(jù)是
血液中白細(xì)胞數(shù)目增多
血液中白細(xì)胞數(shù)目增多
.②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射,藥物到達(dá)發(fā)病部位經(jīng)過
2
2
次心臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶,內(nèi)裝有水,底部鋪有沙子,瓶中生長著少量的水藻、青蝦和小魚等,該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
非生物成分
非生物成分

(2)
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
 和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著
食物鏈
食物鏈
依次流動(dòng)的.
(3)“大魚吃小魚,小魚吃青蝦”,請(qǐng)寫出這條食物鏈
水藻→蝦→小魚→大魚
水藻→蝦→小魚→大魚

(4)這些生物能較長時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中,除瓶中能夠維持碳--氧平衡外,魚、蝦排出的糞便被
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
分解成的簡(jiǎn)單無機(jī)物正好是水草的肥料.
(5)如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶,一個(gè)置于有光照的環(huán)境中,另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間.
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶,一個(gè)置于有光照的環(huán)境中,另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中,觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間.

(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差,原因是
生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

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