4．“西湖春色歸，春水綠于染”是北宋歐陽修的詩句，“苔痕上街綠，草色入簾青”是唐朝劉禹錫的詩句，在詩句中主要描述的植物類群是（　�。�
A．藻類植物和苔蘚植物B．藻類植物和蕨類植物
C．苔蘚植物和蕨類植物D．蕨類植物和被子植物

分析 藻類植物多數(shù)生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)有葉綠體；
苔蘚植物生活在陸地的陰濕處，無根，有莖葉．據(jù)此分析解答．

解答 解：藻類植物多數(shù)生活在水中，細胞內(nèi)有葉綠體，很多的單細胞的藻類植物呈現(xiàn)綠色．“西湖春色歸，春水綠于染”，大體意思是春天、日出時溫度升高，利于藻類植物的生活，藻類大量繁殖，使得水出現(xiàn)綠色．
苔蘚植物生活在陰濕處，如井臺上，矮小，呈綠色．“苔痕上階綠，草色入簾青”描述的應該是苔蘚植物．
故選：A．

點評 解答此題的關鍵是掌握藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結合分析詩句，靈活答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是鳥卵的結構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中各指示線所指的部位名稱是：
1胚盤  2卵殼膜 3系帶4卵殼5氣室 6卵黃7卵黃膜 8卵白
（2）其中[6]卵黃是鳥卵的主要營養(yǎng)部分．
（3）鳥卵大頭一端 （鈍端）的卵殼下常有一個空腔是[5]氣室，其作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（4）鳥卵受精后，將來發(fā)育成雛鳥的結構是[1]胚盤
（5）為了較長時間存放雞蛋，從氣室的角度看，最好的放置方法是：鈍端向上豎立．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．為什么“魚兒離不開水”？某校生物興趣小組為探究魚類離開水后不能進行呼吸的原因而進行了實驗．步驟如下：
①準備20條大小以及生理狀態(tài)都相近的活鯽魚，均分成甲、乙兩組．
②將甲組全部放入清水中，發(fā)現(xiàn)所有鯽魚的鰓都是由5對鰓片構成的，在水中5對鰓片之間完全可以相互分離．另外，鯽魚的每一個鰓片主要是由大量很細的鰓絲組成，而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構成．鰓小片中含有豐富的毛細血管，用來進行氣體交換．
③乙組全部從水中撈起，發(fā)現(xiàn)鰓小片離開水就會相互粘連在一起，5對鰓片也會互相粘連．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）本實驗的單一變量是水，該實驗的實驗組是乙組，對照組是甲組．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象可知：魚離開水后，鰓絲粘結成叢，阻礙了魚的氣體交換過程，使魚窒息而死亡，所以魚兒離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項敘述中，不可能引起蛔蟲病的是（　�。�
A．喝了含有感染性蟲卵的生水
B．吃了未洗凈的粘有感染性蟲卵的蔬菜
C．呼吸進了不干凈的空氣
D．用粘附著感染性蟲卵的手去拿食物吃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是兔和狼的牙齒結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A圖是兔的牙齒，理由是它只分化為[①]門齒和[②]臼齒，這些都是與兔食草的生活習性相適應的．狼的牙齒，還有鋒利的[③]犬齒可用于攻擊、捕食、撕裂食物，這是與它們食肉的生活習性相適應的．
（2）家兔適于吃植物性食物的特點是：門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物，消化道上有特別發(fā)達的盲腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關芽、枝和葉的敘述中，不正確的是（　�。�
A．芽中有分生組織B．葉由芽發(fā)育而來
C．芽發(fā)育成的枝條上還有芽D．枝條發(fā)育成芽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲是桃花的結構模式圖，圖乙是桃的果實示意圖，請分析回答：

（1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫雄蕊，結構[④]是胚珠．
（3）花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]內(nèi)的卵細胞結合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分[⑦]是圖甲中的③（填圖中代號，下同）發(fā)育來的，結構[⑧]是由圖甲中的④發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．學習植物分類時，某同學將水稻、西瓜、花生歸為一類，把松樹、銀杉和銀杏歸為一類．他分類的依據(jù)是（　�。┑挠袩o．
A．果皮B．子葉的數(shù)目C．種子D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于哺乳動物的牙齒的說法，錯誤的是（　�。�
A．兔的牙齒分化為門齒和臼齒
B．哺乳動物用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物
C．牙齒的分化不僅提高了哺乳動物的取食能力，還增強了對食物的消化能力
D．只有哺乳動物才具有牙齒

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