11.某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響.請你幫他完成這個科學探究過程.
材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增強)的“酸雨”各20毫升等.
方法步驟:
①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E.
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒水稻種子,然后再用小紗布蓋好.
③向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水(PH=7)5毫升,使之剛好將要淹沒種子.
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”.
⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(1)第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升?5ml
(2)為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒?排除實驗的偶然性
(3)預測結(jié)果并得出結(jié)論:在實驗結(jié)果得出之前,我們可以預測可能的實驗結(jié)果并得出相應結(jié)論.
預測1:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高.說明酸雨對種子的萌發(fā)具有促進作用.
預測2:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用.
預測3:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率不變,說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響.

分析 為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響,該生物興趣小組以不同pH值(pH值越小,酸性越強)的模擬酸雨為變量設置了對照實驗.
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應當使對照實驗中除實驗變量不同外,其它條件都相同;因此向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水(PH=7)5毫升,則向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應均為5ml.
(2)如果只用幾粒種子做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題,本實驗用100粒種子做實驗,可以減小實驗誤差,當然,采用更多的種子實驗結(jié)果會更準確,但會增加實驗的難度.
(3)實驗結(jié)果與實驗結(jié)論之間要有因果關系,預測的實驗結(jié)果應全面概括可能出現(xiàn)的情況;由此,我們可以預測可能的實驗結(jié)果并得出相應結(jié)論如下:
預測1:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)具有促進作用;
預測2:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用;
預測3:種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關,說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響.
故答案為:((1)5毫升;         
(2)排除實驗的偶然性;
(3)促進; 隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低;隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率不變;無影響.

點評 實驗中,實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行;控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中,小鳳以當年飽滿的大豆種子為材料進行探究,方案如表.請分析回答:
瓶號      1       2      3      4
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水,置于
溫暖處
放適量水,置于
溫暖處
放適量水,置于
冰箱保鮮層
放過量水,置于
溫暖處
(1)實驗結(jié)果是:只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā).實驗結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
(2)如果小鳳要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”,應選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實驗.
(3)1號瓶和3號瓶不能(填“能”或“不能”)構成一組對照實驗,原因是有兩個變量.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強度大于呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用、空氣中原有的二氧化碳等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度增強.
(4)1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.據(jù)他們的實驗和學過的知識,你得出的結(jié)論是植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用.

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19.人體的生殖細胞是精子、卵細胞.它們是在母體的輸卵管內(nèi)相遇并完成受精的.

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6.果園里同時有許多不同品種的桃樹,開花時蜜蜂相互傳粉,但不同的果樹年年照樣結(jié)出各自口味的果實,不會因為相互傳粉而改變口味.這是因為(  )
A.只傳粉而沒有受精
B.傳粉且受精但沒有改變種子的遺傳物質(zhì)
C.傳粉且受精但不改變果肉細胞的遺傳物質(zhì)
D.桃子雌蕊不接受其他品種的花粉

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.下面是某同學設計并完成的“饅頭在口腔中的化學性消化”實驗,試分析實驗

(1)若要探究唾液對淀粉有消化作用實驗,應選擇②號試管置于燒杯中作為①號試管的對照.水浴后向試管內(nèi)滴加碘液,①號試管現(xiàn)象是不變藍.
(2)該實驗水浴加熱時溫度應該控制在37℃,以維持消化酶的活性.
(3)一段時間后,③號試管內(nèi)的肉末不能(填“能”或“不能”)被消化.
(4)饅頭米飯主要成分是淀粉,除此之外還需要從食物中獲得多種營養(yǎng)物質(zhì),做到均衡營養(yǎng),合理膳食.下列各圖中,能正確表示健康成年人合理膳食中食物配置比例的是A

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物新個體的產(chǎn)生
①試管嬰兒的出生;  ②草履蟲,細菌等通過分裂產(chǎn)生新個體;
③菊花枝條的扦插;   ④玉米種子萌發(fā)長出玉米植株;  ⑤馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根;    
⑥水螅的出芽生殖;   ⑦代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多莉;     ⑧蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪.
屬于有性生殖的是( 。
A.②③⑤⑥B.①④⑦⑧C.②③⑤⑥⑦D.①④⑧

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.霉菌都是對人體有害的細菌.×.(判斷對錯)

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(2)血液流經(jīng)肺后,靜脈血變?yōu)閯用}血.
(3)餐后兩小時,A,B,C,D四處血液中血糖含量最高的部位是C.
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(5)輸血前必須先要檢查受血者和獻血者的血型.在缺乏同型血的情況下,可以考慮輸入少量異型血,決定異型血之間能否輸血的關鍵因素是受血者和獻血者的紅細胞是否會發(fā)生凝集反應.
(6)已知甲、乙、丙、丁四人的ABO血型各不相同,丙、丁的紅細胞能與B型血的血清發(fā)生凝集反應,又知丁的血清能與乙的紅細胞發(fā)生凝集反應.問:甲的血型是O型,丁的血型是A型.

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