下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的說法不正確的是( )
A.細(xì)胞分化是形成不同的細(xì)胞和組織的過程
B.細(xì)胞分裂是細(xì)胞數(shù)目不斷增多的過程
C.人的成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行分裂和分化
D.單細(xì)胞生物也能進(jìn)行分裂和分化
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科目:初中生物 來源:2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題
雌、雄中華螳螂交配后,往往吃掉雄螳螂,以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養(yǎng)供給.這種行為屬于( )
A.防御行為 B.社群行為 C.覓食行為 D.生殖行為
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科目:初中生物 來源:2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是( )
A.受精作用發(fā)生在女性子宮里
B.睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官
C.女性輸卵管結(jié)扎后將不再產(chǎn)生月經(jīng)
D.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是臍帶
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科目:初中生物 來源:2016年湖北省武漢市江漢區(qū)中考生物模擬試卷(四)(解析版) 題型:選擇題
如圖是幾種常見的動物,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.生物進(jìn)化的總趨勢是低等到高等、水生到陸生
B.在進(jìn)化歷程中,A、B類比C、D、E、F類出現(xiàn)得更早
C.F類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳
D.從C類生物開始,生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴
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科目:初中生物 來源:2016年湖北省武漢市江漢區(qū)中考生物模擬試卷(四)(解析版) 題型:選擇題
將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組,在25℃左右時分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤里,乙組種在貧瘠濕潤的土壤里,這兩組種子的發(fā)芽狀況是( )
A.甲組先發(fā)芽 B.乙組先發(fā)芽 C.同時發(fā)芽 D.都不發(fā)芽
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科目:初中生物 來源:2016年湖北省天門市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在人類濫用抗生素,用抗生素治療由細(xì)菌引起的疾病效果越來越差的原因是( )
A.抗生素質(zhì)量越來越差 B.細(xì)菌逐漸形成了抗藥性
C.人類的體質(zhì)越來越差 D.現(xiàn)在環(huán)境污染比較嚴(yán)重
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科目:初中生物 來源:2016年湖北省天門市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)計如下方案(碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用,攪拌模擬舌的攪拌):
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
饅頭處理 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 | 饅頭碎屑 |
加入物質(zhì) | 唾液 | 清水 | 唾液 | 唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/p> | 充分?jǐn)嚢?/p> | 充分?jǐn)嚢?/p> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | |||
滴加碘液后現(xiàn)象 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
下列有關(guān)實(shí)驗敘述正確的是( )
A.實(shí)驗①和②對照目的是探究唾液的消化作用
B.以上探究實(shí)驗?zāi)苄纬伤慕M對照實(shí)驗
C.選擇實(shí)驗②和③模擬探究牙齒咀嚼作用
D.該實(shí)驗?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖
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科目:初中生物 來源:2016年河北省保定市高陽縣中考模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題
玉米是我國的主要糧食作物之一,下面是玉米生命周期中部分示意圖(1﹣6表示結(jié)構(gòu),A、B、C表示生理過程),請回答下列問題:
(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中[ ] (填序號和名稱)發(fā)育成圖二.
(2)緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小,克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點(diǎn),因而提高了玉米 過程(選擇圖二所示過程字母)的效率,合成更多有機(jī)物.
(3)圖三是玉米的花,花較小,沒有艷麗的色彩和香味,花粉多而輕,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與玉米花的傳粉需要 作為媒介相適應(yīng)的.
(4)玉米的生長期間需要大量的水分和無機(jī)鹽,其中一小部分供玉米的生命活動利用,而絕大部分則用于玉米植株的 作用.
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科目:初中生物 來源:2016年廣西貴港市港南區(qū)中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈 D.草原生態(tài)系統(tǒng)
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