【題目】下列幾種動物的行為中，可以遺傳給后代的是（ ）

A. 老鼠走迷宮 B. 小狗做“算術(shù)題”

C. 母牛哺育小牛 D. 小猴做花樣表演

【答案】C

【解析】試題分析：“老鼠走迷宮”、“小狗做‘算術(shù)題’”、“小猴做花樣表演”，都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為，不能遺傳；“母牛哺育小牛”，是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，能夠遺傳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含X染色體的精子與卵細胞結(jié)合成受精卵，則該卵發(fā)育成的胎兒為（�。�

A. 男孩 B. 女孩 C. 同卵雙胞胎 D. 不一定是女孩

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不能通過普通光學(xué)顯微鏡觀察到的是（　�。�

A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞B.草履蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)

C.煙草花葉病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)D.小魚尾鰭血液流動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：

（1）此圖是細胞示意圖，細胞最外層起保護作用和支持作用的是[A] ， [B]能夠控制物質(zhì)進出細胞．
（2）呼吸作用的主要場所是 ， 它和[C]都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．[D]是細胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（3）西瓜甘甜可口，主要是因為[E]內(nèi)的細胞液中含有大量糖分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人消化食物、吸收營養(yǎng)主要由消化系統(tǒng)完成，此系統(tǒng) 和 組成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于光合作用意義的是（　�。�
①為動物和人提供了食物來源 ②促進水分在植物體內(nèi)的運輸
③生物生命活動的能量來源 ④維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡．
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病是由 改變而引起的疾病。在傳宗接代的過程中，致病基因隨著 在家族中代代相傳，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某課題小組對“哪些外界環(huán)境因素影響光合作用強度”產(chǎn)生了興趣，設(shè)計并實施了以下實驗：
①準備6組如圖所示裝置，編號1～6，在廣口瓶中各加入500mL，濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液（用來補充二氧化碳）．

②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1～6組裝置中．
③將6組裝置放入6個環(huán)境條件相同的暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射．
④一段時間后停止光照，分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄，結(jié)果如表所示．（實驗過程中保持溫度不變．）

組號

白熾燈距離（cm）

收集的氣體（mL）

1

70

3.3

2

60

6.7

3

50

11.3

4

40

14.2

5

30

14.3

6

20

14.4


（1）此實驗探究的影響光合作用的環(huán)境因素是 ．
（2）如圖裝置收集到的氣體是 ．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析可知，白熾燈距離裝置越近，收集的氣體越 ， 說明光合作用強度越 ， 即光合作用強度隨著強度的增加而增加．
（4）若表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量，其原因是金魚藻自身的作用會消耗一些，此外，水中還會溶解掉一小部分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胸廓變化與呼吸的關(guān)系是，先吸氣再胸廓變大。（ ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案