12.如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中[4]和[5]組成了雄蕊,[1]、[2]和[6]共同構(gòu)成了雌蕊,它們是花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分.
(2)胚珠中的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合形成受精卵的過(guò)程叫受精,受精作用完成后,整個(gè)[6]子房發(fā)育為果實(shí),它內(nèi)部的[7]將發(fā)育成種子.
(3)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來(lái)彌補(bǔ).
(4)黃瓜的花,有的花只有雄蕊沒(méi)有雌蕊所以只開(kāi)花不結(jié)果.

分析 一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、3花冠、8花萼、花托等結(jié)構(gòu),其中雌蕊和雄蕊又稱為花蕊,花蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系,是一朵花中最重要的結(jié)構(gòu).雌蕊包括1柱頭、2花柱、6子房(7胚珠)三部分,雄蕊由4花藥和5花絲組成.

解答 解:(1)一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊組成.雄蕊包括4花藥和5花絲,雌蕊包括1柱頭、2花柱和6子房,雄蕊的花藥中有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有7胚珠,雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系,它們是花的主要結(jié)構(gòu).
(2)花粉從花藥散落出來(lái)后,落到此蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉;而胚珠里的卵細(xì)胞,與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過(guò)程,稱為受精.傳粉受精完成以后,6子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,7胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚,受精的中央細(xì)胞發(fā)育成胚乳;
(3)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來(lái)彌補(bǔ).
(4)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú),花可以分為兩性花和單性花.像桃花、百合花那樣,在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花;像黃瓜花、南瓜花、楊樹(shù)花、柳樹(shù)花那樣,在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做單性花.單性花中,只有雌蕊的花,叫做雌花;只有雄蕊的花叫做雄花.像有的花,如黃瓜花、南瓜花只開(kāi)花不結(jié)果,應(yīng)是雄花.即平時(shí)所說(shuō)的“謊花”.
故答案為:(1)4;5;2;6;
(2)花粉管;6子房;7;種子;
(3)傳粉不足;人工輔助授粉;
(4)雄蕊;雌蕊;

點(diǎn)評(píng) 花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)與種子的形成是考試的重點(diǎn),學(xué)生要結(jié)合圖示理解掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中的C代表原始生命,它誕生于原始海洋,D代表蕨類植物.
(2)鳥(niǎo)類和哺乳類都是由古代的[A]爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的.
(3)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.腎單位的結(jié)構(gòu)包括( 。
A.③④⑤B.②③④C.②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.DDT是一種不易被分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的有機(jī)殺蟲(chóng)劑.DDT進(jìn)入生物體后,就與生物體內(nèi)的脂肪結(jié)合,不易排出體外.下表是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中,海水和幾種生物體內(nèi)DDT的含量,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
名稱海水生物A生物B生物C生物D生物E
DDT含量(PPM)0.000050.50.040.00575.52
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈C→B→A→E→D.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是C,數(shù)量最多的消費(fèi)者是B.
(3)南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是D,積累DDT最少的生物是C.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,圖乙是人口腔上皮細(xì)胞.判斷的理由是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有[④]細(xì)胞壁和[⑤]液泡,人口腔上皮細(xì)胞則沒(méi)有.
(2)這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性,但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[①]細(xì)胞質(zhì)、[②]細(xì)胞核和[③]細(xì)胞膜而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[②]細(xì)胞核,所以都屬于真核細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中有8條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx(chóng)→鳥(niǎo)類→蛇→鷹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的組成是:非生物的物質(zhì)和生物部分,即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(3)綠色植物通過(guò)光合作用所固定下來(lái)的能量不可能全部被其他生物利用,這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草,數(shù)量最少的是鷹.
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠、兔大量爆發(fā),短時(shí)期內(nèi),狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了.請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打 斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌 進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A.瓶子的大小   B.細(xì)菌的有無(wú)   C.肉湯的多少   D.空氣的有無(wú)
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是巴氏消毒法.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌B    A.是自然發(fā)生的      B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的成果,下面是其中三位科學(xué)家研究光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖.
請(qǐng)分析回答:

(1)普利斯特里的實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)行的,如果在黑暗條件下進(jìn)行,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡.
(2)在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,照光后的葉片應(yīng)該放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱.待葉片變?yōu)辄S白色后,再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
光合作用不可缺少的條件是光,光合作用制造的有機(jī)物是淀粉(綠葉在光下制造淀粉),其反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
(3)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是:把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,并用光學(xué)顯微鏡觀察.結(jié)果發(fā)現(xiàn),好氧細(xì)菌向水綿中被光束照射到的〔2〕葉綠體部位集中;該實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)行,好氧細(xì)菌則分布在上述結(jié)構(gòu)所有見(jiàn)光的部位.實(shí)驗(yàn)中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn).通過(guò)該實(shí)驗(yàn)證明了上述結(jié)構(gòu)能夠在光下釋放出氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.從生物的結(jié)構(gòu)層次看,杜鵑鳥(niǎo)比杜鵑花多了一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是…( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案