【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為

A、蟬→螳螂→黃雀 B、黃雀→螳螂→蟬

C、植物→螳螂→蟬→黃雀 D、植物→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系．所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)非生物部分和分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始 點(diǎn)是生產(chǎn)者．箭頭指向消費(fèi)者。正確的食物鏈?zhǔn)沁x項(xiàng)植物→蟬→螳螂→黃雀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荔枝汁甜味美 ，主要是荔枝果肉細(xì)胞的( )中含有大量糖分。

A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒的傳播途徑主要是

A.水傳播和飲食傳播 B.飲食傳播和接觸傳播

C.空氣傳播和飛沫傳播 D.蟲媒傳播和接觸傳播

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物以染色體數(shù)目減半的方式形成________細(xì)胞，再通過(guò)______作用恢復(fù)到原來(lái)的染色體數(shù)目。這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩(wěn)定性和連續(xù)性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①﹣⑥表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果[②]代表腎小管的重吸收作用，則圖中[①]代表 ．
（2）在[B]的主要器官中，與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是 ．
（3）通過(guò)[⑤]進(jìn)入血液中的物質(zhì)是 ．
（4）血液流經(jīng)[A]后，血液中的成分減少的是 ， 增加的是 ．
（5）王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有紅細(xì)胞，你認(rèn)為其可能的原因是 ．
（6）[B]吸氣時(shí)，參與收縮的呼吸肌是 ．
（7）如果a、b、c分別表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓，則膈肌舒張時(shí)，三處氣壓由大到小的順序?yàn)?/span> ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖，回答：

（1）家蠶體內(nèi)沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，因此屬于動(dòng)物，家蠶體表具有保護(hù)作用并且能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)叫 ．
（2）請(qǐng)將上圖中家蠶的發(fā)育過(guò)程排序： ．
（3）與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過(guò)程多了[]期．
（4）若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的[]期滿足食物供應(yīng)．
（5）家蠶有“作繭自縛”的現(xiàn)象，這屬于行為．這種行為是由家蠶體內(nèi)的所決定的行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問題（示例：Ⅱ根）：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[]發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的部位（用圖中字母表示）．
（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 這是因?yàn)椴硕褂酌?/span> ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面各種人體器官中，屬于組成呼吸系統(tǒng)的器官是（　　）

A. 心臟 B. 肺 C. 骨 D. 腎

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：
（1）甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，木條復(fù)燃，該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：植物光合作用產(chǎn)生 ， 其反應(yīng)式可表示為 ．
（2）如甲實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行作用．該實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物葉片進(jìn)行 ， 散失水分聚集而成的，這些水分是通過(guò)莖的自下往上運(yùn)輸而來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物進(jìn)行作用，釋放出 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案