一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個學(xué)生分別在相同的花盆里放入來自同一處的土壤,植入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件發(fā)現(xiàn)環(huán)境對幼苗的影響,獲得資料如右表(幼苗的質(zhì)量:g). 
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請回答:
(1)在什么環(huán)境條件下可以使幼苗在第30天時有此不同的結(jié)果?
(2)請選擇一項環(huán)境條件,設(shè)計實驗證明你的假設(shè).
假    設(shè):
 

實驗方案:
 

(3)如果你的假設(shè)正確,說明你的實驗結(jié)果并做出科學(xué)的解釋.
實驗結(jié)果;
 

科學(xué)解釋:
 
分析:此題考查的知識點環(huán)境對生物的影響.解答時可以從幼苗生長的原因,為什么生長速度不同來切入解答.
解答:解:(1)幼苗生長質(zhì)量增加主要是光合作用制造的有機(jī)物比呼吸作用分解的有機(jī)物多.光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程.光合作用受光照的強(qiáng)弱、溫度的高低、CO2濃度的高低的影響.光照的強(qiáng)弱、溫度的高低、CO2濃度的高低會影響光合作用制造有機(jī)物的進(jìn)行.
(2)假設(shè):在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下,隨著光照的增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),合成的有機(jī)物增多,幼苗的質(zhì)量增加.
實驗過程:①:取三只相同的花盆,標(biāo)記為甲乙丙.在花盤里放入來自于同一處的土壤,植入相同的幼苗;②:在其他條件適宜的情況下,在一定的強(qiáng)度范圍內(nèi),用弱光照、適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全光照的1/25)、全光照(晴天不遮蔭)分別處理植物相同的時間;③:第30天后稱量幼苗的質(zhì)量.(其他環(huán)境條件只要做相應(yīng)的改變即可),④實驗結(jié)果:幼苗質(zhì)量的大。喝豕庹眨歼m當(dāng)遮蔭<全光照.
(3)實驗結(jié)果:幼苗質(zhì)量的大。喝豕庹眨歼m當(dāng)遮蔭<全光照.原因:在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下,隨著光照的增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),合成的有機(jī)物增多,幼苗的質(zhì)量增加.
故答案為:
(1)光合作用受光照的強(qiáng)弱、溫度的高低、CO2濃度的高低的影響;
(2)假設(shè):在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下,隨著光照的增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),合成的有機(jī)物增多,幼苗的質(zhì)量增加.實驗過程:①:取三只相同的花盆,標(biāo)記為甲乙丙.在花盤里放入來自于同一處的土壤,植入相同的幼苗;②:在其他條件適宜的情況下,在一定的強(qiáng)度范圍內(nèi),用弱光照、適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全光照的1/25)、全光照(晴天不遮蔭)分別處理植物相同的時間;③:第30天后稱量幼苗的質(zhì)量.(其他環(huán)境條件只要做相應(yīng)的改變即可),④實驗結(jié)果:幼苗質(zhì)量的大。喝豕庹眨歼m當(dāng)遮蔭<全光照.
(3)實驗結(jié)果:幼苗質(zhì)量的大。喝豕庹眨歼m當(dāng)遮蔭<全光照.原因:在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下,隨著光照的增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),合成的有機(jī)物增多,幼苗的質(zhì)量增加.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的生長是光合作用大于呼吸作用的結(jié)果.
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科目:初中生物 來源: 題型:

一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個學(xué)生分別在相同的花盆里放入來自同一處的土壤,置入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件發(fā)現(xiàn)環(huán)境對幼苗生長的影響.獲得資料如下:

(1)指出3種可能的環(huán)境條件可以使幼苗在第30天時有此不同結(jié)果,然后選取1種,設(shè)計1個祥實的實驗過程證明你的假設(shè).
(2)如果你的假設(shè)正確,討論一下實驗結(jié)果并做出科學(xué)的解釋.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個學(xué)生分別在相同的花盆里放入來自同一處的土壤,置入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件發(fā)現(xiàn)環(huán)境對幼苗生長的影響.獲得資料如下:

(1)指出3種可能的環(huán)境條件可以使幼苗在第30天時有此不同結(jié)果,然后選取1種,設(shè)計1個祥實的實驗過程證明你的假設(shè).
(2)如果你的假設(shè)正確,討論一下實驗結(jié)果并做出科學(xué)的解釋.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個學(xué)生分別在相同的花盆里放入來自同一處的土壤,置入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件發(fā)現(xiàn)環(huán)境對幼苗生長的影響.獲得資料如下:

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(1)指出3種可能的環(huán)境條件可以使幼苗在第30天時有此不同結(jié)果,然后選取1種,設(shè)計1個祥實的實驗過程證明你的假設(shè).
(2)如果你的假設(shè)正確,討論一下實驗結(jié)果并做出科學(xué)的解釋.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3名學(xué)生分別通過控制外部環(huán)境條件對幼苗的影響,獲得資料如下表(幼苗的質(zhì)量:g )。請回答:
(1)在什么環(huán)境條件下可以使幼苗在第30天時有此不同的結(jié)果?
(2)請選擇一項環(huán)境條件,設(shè)計實驗證明你的假設(shè)。假設(shè):_____。實驗方案:__________。
(3)如果你的假設(shè)正確,說明你的實驗結(jié)果并做出科學(xué)的解釋。實驗結(jié)果:_______________科學(xué)解釋:___________________________。

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