(2012?內(nèi)蒙古)下列說法符合生物學(xué)事實(shí)或原理的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,考查了人體的免疫類型、動(dòng)脈血與靜脈血的區(qū)別、植物的傳粉受精、變異的分類等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合選項(xiàng)逐一分析解答.
解答:解:A、第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用,這種免疫能力是人一出生就有的,為非特異性免疫,大面積燒傷致使皮膚受損,病人若護(hù)理不當(dāng),使人體的非特異性免疫能力減弱,所以容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果.故不符合題意.
B、動(dòng)脈血是指含氧豐富,顏色鮮紅的血液;靜脈血是指含氧少,顏色暗紅的血液;故不符合題意.
C、異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制,得不到傳粉的機(jī)會(huì),如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng),蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低,而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等,從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì),影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量.果樹多是異花傳粉,果樹開花如果遇到連綿陰雨,影響了昆蟲的活動(dòng),從而影響到傳粉,會(huì)導(dǎo)致果樹減產(chǎn).為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足,如輔以人工輔助授粉,故符合題意.
D、生物中普遍存在變異現(xiàn)象,變異是不定向的.遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ).環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力.生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,才能生存和發(fā)展.因此自然選擇留下來的變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的說法是錯(cuò)誤的,故不符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng):在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意掌握一些基礎(chǔ)性的知識(shí),才能靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?內(nèi)蒙古)下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )

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(2012?內(nèi)蒙古)小明是單眼皮,而他的父親、母親均是雙眼皮.以下敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?內(nèi)蒙古)表中是某科研人員對(duì)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果  表中生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量(單位:個(gè))
     種類
  數(shù)量
生態(tài)系統(tǒng)
物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7 物種8 物種9
0 90 0 0 30 30 0 0 40
200 350 0 0 30 0 0 0 40
150 250 100 800 40 30 50 20 1
300 200 0 0 0 0 0 50 50
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析判斷,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?內(nèi)蒙古)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn),方案如下:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如下表所示.                     
          表   試管與燈的距離及單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)

       試管與燈的距離(厘米)  10  20  30  40
       每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))  60  25  10  5觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù),可推斷出的正確結(jié)論是( 。

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