在研究人類起源時(shí),用的方法是                  ,在研究保護(hù)色的形成過(guò)程時(shí),用的是           法.
推斷和論證    模擬實(shí)驗(yàn)

試題分析:在研究人類起源時(shí),用的方法是推斷和論證,在研究人類起源時(shí),根據(jù)地質(zhì)考察、尋找人類遺物、尋找古人類化石等得到的材料,進(jìn)行推斷和論證,得到較為理想的結(jié)論;在研究保護(hù)色的形成過(guò)程時(shí),用的是模擬實(shí)驗(yàn)法,觀察法和實(shí)驗(yàn)法是人們研究生物學(xué)的基本方法,在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),叫模擬實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是
A.東非人B.森林古猿C.長(zhǎng)臂猿D.北京人

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

古人類制造的工具越來(lái)越復(fù)雜,并且能夠用火,大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá),在群體生活中產(chǎn)生了       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

1987年國(guó)際學(xué)術(shù)界形成了普遍的看法,即人類的祖先在:( )
A.歐洲B.亞洲C.非洲D.美洲

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

古人類用火把食物烤熟,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)了腦的發(fā)育。            (   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

人類從哪里來(lái)?我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A           、B         
(2)B的形成發(fā)生在        內(nèi),胎兒是在母體的      中發(fā)育,并通過(guò)          從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣氣、同時(shí)將廢物排出。
(3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp;  )
A.與父母、老師交流溝通
B.焦慮不安、苦悶,不讓人知道
C.集中精力學(xué)習(xí),不去理他

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

說(shuō)說(shuō)人類起源和發(fā)展中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化?(5分)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

古人類能夠很好地交流與合作,這是由于(  )
A.直立行走B.制造工具
C.產(chǎn)生了語(yǔ)言D.火的使用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

整個(gè)人類進(jìn)化的歷程可分為南方古猿→_____________→_____________→_____________四個(gè)階段,其中在北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人”屬于上述四個(gè)階段中_____________階段的人類。

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