9．若某人的尿量是正常人的數(shù)倍，還經(jīng)�？诳曙嬎�，則此人很可能腎臟中哪個(gè)部位功能發(fā)生障礙（　�。�
A．腎小球B．腎小囊C．腎單位D．腎小管

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程．

解答 解：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重吸收，這些被重吸收的物質(zhì)進(jìn)入包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中，送回到血液，剩下的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等就形成尿液，因此，一個(gè)人一天可以形成150L原尿，可排出的尿卻只有1.5L左右．若腎小管的重吸收作用出現(xiàn)問(wèn)題，使原尿中的大部分水不能重吸收回血液，造成血液中的水分減少，尿液中的水分就會(huì)大大增加，因此病人會(huì)出現(xiàn)“尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)�？诳曙嬎畷�(huì)出現(xiàn)口渴的現(xiàn)象”．所以“若某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)�？诳曙嬎�，則病人很可能是腎臟中腎小管功能（重吸收作用）發(fā)生障礙．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)、尿的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示．請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照試驗(yàn)．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）細(xì)菌培養(yǎng)應(yīng)該放置在A的環(huán)境中．
A．溫暖潮濕    B．寒冷干燥    C．溫暖干燥    D．寒冷潮濕
（4）在培養(yǎng)細(xì)菌之前對(duì)培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理，這是因?yàn)镃．
A．高溫是細(xì)菌生存的適宜條件之一．             
B．細(xì)菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛．
C．殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
D．高溫處理可使培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．據(jù)報(bào)道，深圳邁入“垃圾強(qiáng)制分類(lèi)”時(shí)代．近日，市、區(qū)城管部門(mén)聯(lián)合舉辦的《家庭生活垃圾分類(lèi)投放指引》發(fā)布會(huì)指出，未按規(guī)定投放垃圾將受處罰．下列垃圾分類(lèi)標(biāo)志中，表示可回收物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野．下列描述正確的是（　�。�
A．圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C．甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D．視野中光線(xiàn)較昏暗時(shí)，可以換用大光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣A部分呈白色）探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（ l ）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉
（ 2 ）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，B部分（填字母）變成藍(lán)色，該部分的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）將小鼠和綠色植物密封在玻璃罩內(nèi)，放在陽(yáng)光下，小鼠正常生活，是因?yàn)榫G色植物進(jìn)行光合作用釋放出了氧氣．
（4）寫(xiě)出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是尿的形成示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中結(jié)構(gòu)G腎小球、H腎小囊和圖中I腎小管構(gòu)成一個(gè)腎單位．
（2）在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程，即圖中的A腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用和C腎小管的重吸收作用，通過(guò)A過(guò)程形成的液體B為原尿，通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為尿液．
（3）與圖中的G相連的血管E為入球小動(dòng)脈，F(xiàn)為出球小動(dòng)脈．
（4）液體在A過(guò)程中，除了血液中的血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，血漿中的一部分、水、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)，都可以通過(guò)G過(guò)濾到H中；而在C過(guò)程中，對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽被結(jié)構(gòu)I重新吸收，并且進(jìn)入包圍在I外的毛細(xì)血管中，送回到血液里．
（5）如果尿液的顏色為紅色，說(shuō)明可能腎小球出現(xiàn)了炎癥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．糖醋蒜頭有甜味，這說(shuō)明（　�。�
A．大蒜的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
B．糖和醋不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C．細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制功能，糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D．細(xì)胞壁變甜了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答
（1）此圖為反射弧模式圖．
（2）當(dāng)叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí)，大腿股四頭肌內(nèi)的[1]感受器接受刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳到[3]神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)傳出神經(jīng)傳到[5]效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)的肌肉收縮，使小腿前伸，表現(xiàn)為小腿突然跳起．
（3）由（2）分析可知，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)包括1、2、3、4、5（按順序?qū)懶蛱?hào)）．
（4）若此圖表示產(chǎn)生視覺(jué)的過(guò)程，則[1]表示眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜；若此圖表示產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程，則[1]表示耳結(jié)構(gòu)中的耳蝸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中相關(guān)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A右心房，1肺靜脈，2主動(dòng)脈，3下腔靜脈．
（2）某人患急性肺炎，臀部肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢查，則先從心臟的A發(fā)現(xiàn)這種藥（填寫(xiě)序號(hào)或字母）．
（3）將靜脈血在圖中的流動(dòng)途徑按順序填寫(xiě)完整：3→A→B→4（填寫(xiě)序號(hào)和字母）．
（4）人體血液循環(huán)主要分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是肺循環(huán)．

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