【題目】河蚌在水底運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要水質(zhì)清澈、水流緩慢的環(huán)境，那么它的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）

A．貝殼 B．鰓 C．斧足 D．閉殼肌

【答案】C

【解析】

試題分析：軟體動(dòng)物的足常因生活方式不同，而形態(tài)各異、各具特色，通常位于身體的腹側(cè)，為運(yùn)動(dòng)器官，有的足部發(fā)達(dá)呈葉狀、斧狀或柱狀，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了運(yùn)動(dòng)功能，如扇貝等；固著生活的種類，則無(wú)足，如牡蠣；有的足已特化成腕，生于頭部，為捕食器官，如烏賊和章魚等，稱為腕足；河蚌的足是斧足。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該生系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道之一為:草→ →鷹。

（2）草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 者。

（3）鼠的數(shù)量增加，一段時(shí)間后鷹的數(shù)量 （填“增加”、“不變”或“減少”)；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對(duì)草原的破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的 能力。具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在 （填“捕食”或“競(jìng)爭(zhēng)”)關(guān)系而相互制約。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是尿的形成過(guò)程示意圖，其中液體A、B、C是從腎單位中提取的樣品（單位：克/100毫升）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

成分

樣品

A

B

C

水

90

98

96

蛋白質(zhì)

8

0.03

0

葡萄糖

0.1

0.1

0

無(wú)機(jī)鹽

0.72

0.72

1.1

尿素

0.03

0.03

1.8

（1）樣品B是從[③] 中提取的液體。

（2）樣品C是從[⑥] 中提取的液體，樣品C可作為農(nóng)家肥利用，主要是其中含有無(wú)機(jī)鹽和 。

（3）正常成年人每天形成的原尿約180升，而最終排出的尿液約1.5升，這跟腎小管的 作用有關(guān)。

（4）[④]與[①]中的血液成分比較，[④]中蛋白質(zhì)濃度明顯 （填“升高”或“降低”）。

（5）“B超”檢查需“憋尿”，能“憋尿”說(shuō)明排尿反射受到 的控制。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中具有運(yùn)輸氧氣的功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．血漿 B．白細(xì)胞 C．紅細(xì)胞 D．血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在新疆地區(qū)所產(chǎn)的葡萄、哈密瓜等水果特別甜，這是因?yàn)樾陆貐^(qū)（　�。�

A. 土地特別肥沃 B. 晝夜溫差大，有機(jī)物積累多

C. 降水量特別多 D. 溫度高，蒸騰作用強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一次性施肥過(guò)多往往會(huì)造成植物“燒苗”．下列能正確表示“燒苗”時(shí)細(xì)胞發(fā)生的變化及其原因的選項(xiàng)是（　�。�

A. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

B. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

C. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

D. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)吃的饅頭中有許多小孔,所以吃起來(lái)疏松可口,其主要原因是（ ）

A．用的面粉質(zhì)量好 B．乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的結(jié)果

C．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)果 D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去部分枝葉，主要原因是（ ）

A．降低蒸騰作用 B．減少光合作用

C．方便樹苗運(yùn)輸 D．減少養(yǎng)分消耗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)如下：

（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的______，而其他條件都相同。

（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？______。

（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度______。

（4）根據(jù)圖寫出PM2.5“入肺”經(jīng)過(guò)的途徑______。（用箭號(hào)和序號(hào)表示）

（5）PM2.5“入肺”時(shí)，7是處于______ 狀態(tài)。（填收縮或舒張）

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