如圖A、B、C、D為某同學設計的一個關于檢驗唾液能夠消化淀粉的實驗裝置圖．請仔細分析該圖后回答下列問題：

（1）請整理該實驗的正確排序（用字母表示）：
 
．
（2）圖C是將1、2兩試管進行水浴加熱，加熱的溫度應該為
 
，理由是
 
．
（3）本實驗得出的結論是：
 
．
考點：探究發(fā)生在口腔內的化學消化
專題：
分析：為探究唾液淀粉酶對淀粉有消化作用，該同學以唾液為變量設置了一組對照實驗．探究唾液對淀粉的消化作用的實驗順序是BDCA．
解答：解：（1）探究唾液對淀粉的消化作用的實驗順序如圖所示：因此這四個裝置的順序是B→D→C→A
．
（2）酶的活性受溫度、ph值等因素的影響，酶在最適溫度范圍內活性最強，過高或過低的溫度都會降低酶的催化效率；唾液淀粉酶在體溫下活性最強，因此水浴加熱的溫度應該是37℃．
（3）1號試管與2號試管對照，實驗變量是唾液，2號試管中顏色不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖，說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．


故答案為：
（1）B→D→C→A
（2）37℃；人體中酶在正常體溫下催化效率最高；
（3）唾液對淀粉有消化作用
點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

人和動物的四種基本組織中，細胞排列緊密，主要起保護作用的組織是（　�。�
A、結締組織B、上皮組織
C、肌肉組織D、神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

白鰭豚是我國珍稀哺乳動物．白鰭豚的生殖方式是（　�。�
A、有性生殖B、無性生殖
C、分裂生殖D、出芽生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

李剛回家看到叔叔種的黃瓜大棚里放養(yǎng)了許多蜜蜂，這樣做體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是（　　）
A、維持生態(tài)平衡
B、促進生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)
C、幫助植物傳粉
D、幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中表示一個生態(tài)系統(tǒng)的
 
及各成分之間的關系，陽光是它的
 
．
（2）蛇占有
 
條食物鏈．
（3）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會
 
，原因是
 
．
（4）動、植物尸體是通過圖中
 
分解的，因此該類生物在生態(tài)系統(tǒng)的
 
流動和
 
循環(huán)中起到重要的作用．
（5）圖中的碳，還有
 
都是綠色植物
 
作用必須的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你設計一個實驗，驗證膽汁的乳化作用
實驗用具：
 
，
方法步驟：
 
，
實驗現(xiàn)象：
 
，
實驗結論：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物學知識與我們的生活密切相關．請你根據(jù)所學的生理學知識，對下列人體異常生理狀態(tài)做出正確解釋．
（1）某人醉酒時，走路東倒西歪，主要原因是酒精麻醉了
 
，影響了人的平衡功能；某人用尖銳的器具掏挖‘耳屎’，不小心戳穿某結構導致耳聾，該結構可能是
 
．
（2）發(fā)高熱的病人出現(xiàn)消化不良現(xiàn)象，主要原因是體溫過高影響了
 
；患肝炎的病人厭吃油膩食物，主要原因是
 
．
（3）某人煤氣中毒時出現(xiàn)嚴重缺氧癥狀，原因是CO與
 
牢固結合，影響了
 
的運輸．
（4）糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是
 
；血友病患者主要是血液中的
 
造成的．
（5）如圖是某患者的腎單位結構模式圖，如果在[4]部位的液體中發(fā)現(xiàn)了少量的血細胞和大分子蛋白質，則可能發(fā)生病變的部位可能是[
 
]
 
；如果在尿液中發(fā)現(xiàn)了少量的葡萄糖，則發(fā)生病變的部位可能是[
 
]
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸系統(tǒng)的主要器官是
 
，它位于
 
內，左右各一個，
 
有兩葉，
 
有三葉，吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的里的
 
，到支氣管最細的
 
形成的
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

熱帶雨林中，各種動植物種類繁多，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)良．這主要是和下列哪項因素有關（　�。�
A、水分和溫度
B、水和肥沃的土壤
C、水分和空氣
D、陽光和溫度

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