水稻→螟蟲→青蛙表示的是
A．食物鏈B．食物網(wǎng)C．生態(tài)系統(tǒng)D．生產(chǎn)者
A

試題分析：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，就表示食物鏈，（表示方法：生產(chǎn)者→消費者），多種食物鏈交織在一起就形成食物網(wǎng)，此題答案為A。
點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消費者主要是人類的生態(tài)系統(tǒng)是
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）。
A．廣池湖中的水草B．廣池湖中的魚
C．廣池湖中的所有生物 D．廣池湖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量關(guān)系是
A．草食動物>肉食動物>植物B．植物=草食動物=肉食動物
C．植物>草食動物>肉食動物D．都不一定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造__________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的　　　　者。
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________，它們不僅能幫助植物傳  粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的      ，動植物的遺體被它們分解后產(chǎn)生的_________________又能夠被植物重新利用。
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____________      的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）觀察右邊的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問題。圖中A表示細菌和真菌，B表示植物，C表示陽光，D表示昆蟲， E表示鳥類。（1）圖中的生產(chǎn)者是          ，分解者是               。
（2）寫出圖中的食物鏈     →     →     （用字母表示）
（3）如果圖中的E滅絕，那么      數(shù)量會增加，           的數(shù)量會減少。

（4）鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自             。
（5）鳥與昆蟲之間的關(guān)系是       關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一個食物網(wǎng)圖解．請根據(jù)圖示回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有        條食物鏈。
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的生物是        。
（3）分析圖解中各種生物之間的關(guān)系，可以知道，兔與昆蟲之間是       關(guān)系，兔與狼之間是       關(guān)系。
（4）該食物網(wǎng)是由生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的            和             構(gòu)成，而沒有分解者和非生物部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力，這種能力是：
A．無限的B．不受影響的C．有限的D．永遠改變的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的是
A．減少生物的種類　　B．減少生產(chǎn)者的數(shù)量
C．增加生物的種類　　D．增加消費者的數(shù)量

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