(4分)探究溫度對霉菌生活的影響。
日常生活中常看到放在溫暖潮濕的環(huán)境中,饅頭表面很快會生出霉菌,而放在冰箱低溫儲存室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間,請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)探究溫度對霉菌生活的影響。
1、提出問題 (1分)
2、作出假設(shè) (1分)
3、制定計劃
4、實(shí)施計劃:按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見下表
時間 環(huán)境 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
溫暖潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
少許的霉菌 |
很多霉菌 |
非常多的霉菌 |
長滿了霉菌 |
低溫潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
5、得出結(jié)論 (1分)
6、請寫出此實(shí)驗(yàn)中的變量是 (1分)
1、霉菌生活需要適宜的溫度嗎?
2、霉菌生活需要適宜的溫度。
5、霉菌生活需要適宜的溫度。
6、溫度
【解析】
試題分析:
根據(jù)題意可知要探究“探究溫度對霉菌生活的影響”,可以提出問題“霉菌生活需要適宜的溫度嗎?”或“溫度對霉菌生活有影響嗎?”等問題。
(2)假設(shè)既可以是“霉菌生活需要適宜的溫度”,也可以是“霉菌生活不需要適宜的溫度”,但一般假設(shè)最有可能的情況。
結(jié)論是:霉菌生活需要適宜的溫度。
要探究溫度對霉菌生活的影響,變量就應(yīng)該是溫度。
考點(diǎn):本題考查探究實(shí)驗(yàn)知識,解答此題需要學(xué)生具備設(shè)計簡單探究實(shí)驗(yàn)的能力,能根據(jù)題目提供的資料,提出合理的問題,做出恰當(dāng)?shù)募僭O(shè),并能從實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果中通過分析、綜合得出正確結(jié)論,會在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),懂得單一變量的基本原則。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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甲組 | 乙組 | |
假設(shè) | 溫度能影響霉菌的生活 | |
實(shí)驗(yàn)材料 | 一塊饅頭 | 一塊面包 |
環(huán)境條件 | 溫暖潮濕 | 低溫干燥 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 饅頭發(fā)霉 | 面包不發(fā)霉 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 霉菌生長在溫暖潮濕的地方(2)如果不同意請寫出你的方案和預(yù)期:實(shí)驗(yàn)方案方面: ①環(huán)境條件:甲為 高溫 高溫 潮濕,乙為低溫 低溫 潮濕.②實(shí)驗(yàn)材料:甲乙兩組的材料均為 一塊面包 一塊面包 .實(shí)驗(yàn)中設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),是要兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照 對照 .③該實(shí)驗(yàn)的變量是 溫度 溫度 .(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜測: 甲組:面包 發(fā)霉 發(fā)霉 ,乙組:面包不發(fā)霉 不發(fā)霉 .
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