7.我們知道多細(xì)胞生物在進(jìn)行細(xì)胞分裂后,使生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目增加,那么單細(xì)胞生物進(jìn)行細(xì)胞分裂后的結(jié)果(  )
A.生物種類增加B.生物體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增加
C.生物體長大了D.生物個體數(shù)目增加了

分析 細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個.分裂時先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.

解答 解:細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,而單細(xì)胞生物整個身體只有一個細(xì)胞構(gòu)成,因此單細(xì)胞生物進(jìn)行細(xì)胞分裂后的結(jié)果生物個體數(shù)目增加了.
故選:D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握單細(xì)胞生物的只有一個細(xì)胞和細(xì)胞分裂的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.生物體對外界刺激都能作出一定的反應(yīng).草履蟲雖然結(jié)構(gòu)很簡單,但對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng).如圖所示,甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通.然后,在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁(食鹽是有害刺激,肉汁是有利刺激).

(1)如何判斷草履蟲是否對刺激作出反應(yīng)?觀察草履蟲是否對刺激做出趨向或避開的反應(yīng);
(2)當(dāng)在邊緣放食鹽和肉汁后,甲、乙載玻片上的草履蟲分別如何移動?請?jiān)谳d玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向.
(3)由本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:草履蟲具有應(yīng)激性,能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng),趨向有利刺激,逃避有害刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成(如圖),細(xì)胞核位于假根內(nèi),傘柄主要為細(xì)胞質(zhì).若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根,重新連接如圖甲、乙所示.
(1)傘藻細(xì)胞與人體細(xì)胞相比,屬于傘藻細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡;
(2)若連接成活,圖中乙傘藻上長出的傘帽形狀為喇叭形.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是番茄的植物體,請根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問題:
(1)番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織.
(2)圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于營養(yǎng)器官.
(3)番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.植物胚芽出土后,受到陽光的影響,莖并不是筆直向上生長的,而是彎向光源生長,植物的這種現(xiàn)象被稱為    向光 性,是植物對光合作用 (選填“光合作用”或“呼吸作用”)的一種適應(yīng),受植物激素的影響.動物的各種行為都是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.在學(xué)習(xí)常見的動物時,小明對蜂鳥很感興趣,以下是他通過“百度.百科”查找到的信息,請你補(bǔ)充完整.蜂鳥(wood nymph)是雨燕目蜂鳥科動物的統(tǒng)稱,約600種,是世界上已知最小的鳥類.它體內(nèi)有(填“有”或“無”)脊椎骨,生殖方式為卵生(填“卵生”或“胎生”),體溫恒定(填“恒定”或“不恒定”).

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
[方法和步驟]
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐漸稀釋,獲得含重金屬污染液10%、1%、0.1%、0.01%的4種不同濃度的溶液.
②取4只相同的培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③將200粒水稻種子,隨機(jī)構(gòu)分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天給它們補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液.
[統(tǒng)計和分析]請你設(shè)計一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格
含重金屬污染液的濃度0(清水)0.01%0.1%1%10%
水稻種子發(fā)芽率

[預(yù)測結(jié)果]如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬污染液濃度的升高,水稻種子的發(fā)芽率逐漸降低.
[反思與評價]
(1)步驟③中200粒水稻種子應(yīng)挑選籽粒飽滿、大小相似的,目的是控制變量.
(2)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計存在缺陷:沒有對照組.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.這幾年以來,許多地方實(shí)施了禁止酒后駕車的“禁酒令”.為什么要實(shí)施“禁酒令”?
小敏猜想:
①可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降;
②可能是飲酒后人對紅、綠燈顏色的辨別能力下降;
(1)你的猜想是飲酒后人神志不清.
為了驗(yàn)證猜想①,小敏對一些成年人進(jìn)行了飲酒后反應(yīng)能力的測試,具體操作如下:
A.小敏將直尺一端拿住,0刻度朝下,讓被測試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近;
B.小敏突然松開直尺,被測試者迅速將直尺夾住,記錄被測試者夾住直尺處的刻度值;
C.被測試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次,計算平均值填入表中.
參與人ABCDEFGHIJK
飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上
飲酒后反應(yīng)/厘米18151915222224252628無法完成測試
(2)小敏是通過測量直尺開始下落到實(shí)驗(yàn)者夾住直尺的距離來比較人飲酒后反應(yīng)力高低,這種科學(xué)探究方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(3)小敏實(shí)驗(yàn)的不足之處是沒有設(shè)計對照組;你改進(jìn)的具體操作步驟是應(yīng)該在每個實(shí)驗(yàn)者沒飲酒之前進(jìn)行一次測量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.某人由于長期精神緊張,工作壓力大,經(jīng)化驗(yàn)確診為內(nèi)分泌失調(diào),患者送檢的樣本是( 。
A.血液B.尿液C.大便D.汗液

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同步練習(xí)冊答案