在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì):

A.分組實(shí)驗(yàn)B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.獨(dú)立實(shí)驗(yàn)D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D

解析試題分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本方法
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,解答此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié):科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素(抗生素的種)時(shí),弗萊明所進(jìn)行的觀察和探究過(guò)程:
在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基上偶然見(jiàn)到青霉菌,在其周?chē)鸁o(wú)細(xì)菌生長(zhǎng);在沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻布滿了細(xì)菌.把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察,使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖.弗萊明等到科學(xué)家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì),分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素.
(1)弗萊明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了假設(shè),該假設(shè)是
假設(shè)青霉素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)
假設(shè)青霉素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)

(2)為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的,而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的,則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),方法是
設(shè)置一組不加青霉素培養(yǎng)液的培養(yǎng)基,看上面有無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng),這一組就是對(duì)照組
設(shè)置一組不加青霉素培養(yǎng)液的培養(yǎng)基,看上面有無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng),這一組就是對(duì)照組

(3)若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
有細(xì)菌生長(zhǎng)
有細(xì)菌生長(zhǎng)
,則整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
青霉菌能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)
青霉菌能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中要把整盆天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是通過(guò)
呼吸
呼吸
作用的原理將葉片中的有機(jī)物消耗掉或通過(guò)篩管將有機(jī)物運(yùn)走,保證了實(shí)驗(yàn)的可信度.
(2)移入光下幾小時(shí),摘下葉片,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液后
非綠色部分A和黑紙片C
非綠色部分A和黑紙片C
處不變藍(lán).
Ⅱ.如圖是探究大豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中B和D為對(duì)照實(shí)驗(yàn),用來(lái)探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,則種子能萌發(fā)的裝置是圖中的
B和D
B和D

(2)圖中B、C是實(shí)驗(yàn)對(duì)照組,對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),做出的假設(shè)是
空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響
空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響

Ⅲ.如圖是探究唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)圖.

(1)實(shí)驗(yàn)③的目的是
37℃是模擬人口腔的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強(qiáng),將淀粉分解成麥芽糖
37℃是模擬人口腔的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強(qiáng),將淀粉分解成麥芽糖

(2)實(shí)驗(yàn)④中向1、2試管中加入碘液,結(jié)果
1號(hào)試管
1號(hào)試管
變藍(lán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表.
裝置
場(chǎng)所 日光下 日光下 日光下 日光下
溫度 23℃ 23℃ 23℃ 0℃
棉花狀態(tài) 潮濕 干燥 水浸沒(méi)大豆 潮濕
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽(1)上述表格中有
3
3
組對(duì)照試驗(yàn),變量分別是
水分、空氣和溫度
水分、空氣和溫度
,若以溫度為變量,實(shí)驗(yàn)組是
,對(duì)照組是

(2)農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時(shí),為使幼苗健壯,從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施是
挑選的種子要飽滿且完整、具有活力
挑選的種子要飽滿且完整、具有活力

(3)若要驗(yàn)明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,設(shè)計(jì)了戊培養(yǎng)皿,戊培養(yǎng)皿放置在
無(wú)光
無(wú)光
場(chǎng)所,溫度是
23℃
23℃
,棉花是潮濕狀態(tài),戊和
培養(yǎng)皿形成對(duì)照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如表.

    裝置
    場(chǎng)所 日光下 日光下 日光下 日光下
    溫度 23℃ 23℃ 23℃ 0℃
    棉花狀態(tài) 潮濕 干燥 水浸沒(méi)大豆 潮濕
    發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽(1)上述表格中有
     
    組對(duì)照試驗(yàn),變量分別是
     
    ,若以溫度為變量,實(shí)驗(yàn)組是
     
    ,對(duì)照組是
     

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出種子萌發(fā)需要的外界條件是:
     

    (3)農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時(shí),為使苗全苗壯,從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施是
     

    (4)若要驗(yàn)明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”你能否參照上述表格,設(shè)置一個(gè)合理的表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    探究小白鼠走迷宮的取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,小白鼠能夠在穿過(guò)迷宮后,到達(dá)存放食物的終點(diǎn),這一動(dòng)作的完成,隨著完成次數(shù)的增加,越來(lái)越熟練,走完迷宮的時(shí)間也越來(lái)越短.這一活動(dòng)的完成是小白鼠以嗅覺(jué)反射來(lái)完成的先天性行為,還是通過(guò)多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為?
    (1)請(qǐng)你為本探究實(shí)驗(yàn)作出合理的假設(shè):
     

    (2)在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí),應(yīng)注意的問(wèn)題是,要做兩套同樣的迷宮,一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練,對(duì)小白鼠每一次走迷宮的
     
    進(jìn)行記錄.當(dāng)小白鼠可以順利地從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)后,更換新的迷宮,再放出同一只小白鼠,看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn),這樣做的目的是證明小白鼠是靠
     
    尋找到正確路線的在,而不是靠遺傳.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案