人體完成一個(gè)動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個(gè)動(dòng)作的正常生理活動(dòng)的順序是（   ）
A
此題考查骨骼肌有受刺激而收縮的特性，肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生動(dòng)作，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，人體內(nèi)骨骼肌所接受的刺激是來自神經(jīng)傳來的興奮，肌肉受刺激后就收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，因而產(chǎn)生各種動(dòng)作。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

許多同學(xué)都飼養(yǎng)過家兔。你認(rèn)為家兔的身體中肌肉最發(fā)達(dá)的部位是
A．前肢B．后肢C．軀干部D．頸部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（2分）研究動(dòng)物行為的方法主要有          和          兩種。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）人之所以能夠奔跑、跳躍、活動(dòng)自如，關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)使人體既能折疊彎曲又能伸展自如。根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[   ] ____________，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是［ ］____________。
（3）圖中［ ］____________內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用。
（4）我們通常所說的脫臼是指［ ］____________從［ ］___________中脫落的現(xiàn)象。
（5）運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的___________圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起__________作用。
（6）從結(jié)構(gòu)層次上看，一塊骨、一塊骨骼肌、一個(gè)關(guān)節(jié)都屬于一個(gè)__________。
（7）請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)人體關(guān)節(jié)的名稱：_______________、_______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

一個(gè)簡單的動(dòng)作，由一塊骨骼肌即可完成。 （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人類的以下活動(dòng)不是模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的是(    )
A．用槳和櫓劃木船B．滑翔機(jī)的飛行
C．發(fā)射火箭D．騎自行車

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下是我們見過或聽過的一些動(dòng)物行為，其中不屬于社會(huì)行為的是（　　）
A．一窩螞蟻彼此分工合作
B．一個(gè)蜂箱中的蜜蜂共同生活在一起
C．一群大雁集群向南飛行
D．一群獼猴有著嚴(yán)格的等級(jí)制度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列行為屬于先天性行為的是
①蜘蛛結(jié)網(wǎng)②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取白蟻④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶
A．①②③④B．①④C．②③D．②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物， 某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
① 利用一個(gè)較大的玻璃槽器具，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥溃厦嬖俑采w一些蟻穴土壤。
② 捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內(nèi)，在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放于適宜螞蟻生活的環(huán)境中，進(jìn)行饑餓處理1－2天。
③ 取兩個(gè)大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽，擺放到玻璃槽內(nèi)。
④ 3天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄，比較哪種食物減少的量多。
分析實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）你認(rèn)為生物興趣小組作出的假設(shè)是：                                  。
（2）實(shí)驗(yàn)中選用20只螞蟻，而不是1只，目的是            。
（3）步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應(yīng)相同，目的是控制       變量。
（4）3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)白糖質(zhì)量明顯少于食鹽質(zhì)量，說明：
                                                                                 。

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