分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,①表示消化,②表示吸收,③表示尿的形成.
解答 解:(1)淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸,開始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下,淀粉被初步消化成麥芽糖;然后進入小腸,再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.
(2)圖中AB表示肺泡內(nèi)的氣體交換,呼吸系統(tǒng)內(nèi)進行氣體交換的場所是肺.
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:對照血液循環(huán)圖可知:
血液流經(jīng)手臂肌肉后,藥物進入血液→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→….因此,血液流經(jīng)手臂肌肉后,最先流入心臟的是右心房.
(4)尿的形成過程包括腎小球的慮過作用和腎小管的重吸收作用.血液流經(jīng)腎小球時,血液中的尿酸、尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用,過濾到腎小囊中,形成原尿. 當尿液流經(jīng)腎小管時,原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,回到腎小管周圍毛細血管的血液里.原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用,剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液.
(5)人體的各項生命活動都要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,才能正常進行,在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)之下,人體成為一個統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)麥芽糖;
(2)肺;
(3)右心房;
(4)濾過;
(5)神經(jīng)系統(tǒng)
點評 正確識圖有助于做好該題.從圖示可知:營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、尿的形成和排出都離不開血液循環(huán).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物 | |
B. | 哺乳動物一般是體表被毛,胎生哺乳 | |
C. | 魚屬于脊椎動物,體溫會隨環(huán)境溫度的變化而變化 | |
D. | 鳥類的身體大都呈流線型,有利于減輕飛行時的阻力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅的體壁由內(nèi)外胚層和消化腔三層細胞構成 | |
B. | 節(jié)肢動物身體分頭、胸、腹三部分與飛行生活相適應 | |
C. | 胸肌發(fā)達、長骨中空和雙重呼吸等運動系統(tǒng)的特點與鳥類飛行生活相適應 | |
D. | 爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲與陸地生活相適應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆有高莖和矮莖、圓粒和皺粒之分體現(xiàn)的是生物種類的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的直接使用價值遠遠小于間接使用價值 | |
C. | 保護生物多樣性就是禁止對生物資源的開發(fā)和利用 | |
D. | 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都依靠種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟區(qū)細胞有液泡和葉綠體 | |
B. | 伸長區(qū)有大量根毛,利于吸收水和無機鹽 | |
C. | 分生區(qū)細胞分裂時,細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進行復制 | |
D. | 幼根的生長靠分生區(qū)細胞的伸長和伸長區(qū)細胞的分裂 |
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