今年的兩會(huì)上,人大代表向大會(huì)提交一份提案,呼吁通過立法等途徑,防止濫用抗生素。濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。細(xì)菌對(duì)某種抗菌藥由敏感變成耐藥的變異我們稱為耐藥性變異。這種變異屬于( )。
A.可遺傳的變異、有利變異
B.不可遺傳的變異、不利變異
C.不可遺傳的變異、有利變異
D.可遺傳的變異、不利變異
A
【解析】
試題分析:由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異能夠遺傳給下一代,這種變異叫做遺傳的變異,由環(huán)境因素引起的變異,由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,這種變異不能遺傳給下一代,屬于不遺傳的變異,對(duì)于某種生物來說,有利于它的生存的變異叫做有利變異,例如小麥中出現(xiàn)的抗倒伏變異,不利于它的生存的變異叫做不利變異,例如玉米出現(xiàn)的白化苗,細(xì)菌的抗藥性變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的、能夠遺傳給下一代,是遺傳的變異,同時(shí)該種變異有利于細(xì)菌的生存,屬于有利變異,故選A。
考點(diǎn):本題考查的是變異的類型。
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系(解析版) 題型:填空題
很多動(dòng)物與人類生活的關(guān)系都很密切。例如蛭也叫水蛭或螞蟥,它的唾液中有防止血液凝固的物質(zhì)叫_______,可生產(chǎn)抗血栓藥物;蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中藥_______。
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 保護(hù)生物的多樣性(解析版) 題型:選擇題
我國特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物是( )
A.蜥蜴 B.揚(yáng)子鱷 C.壁虎 D.蛇
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
一株蘋果上能結(jié)出“國光”、“紅富士”不同品種的果實(shí),采用的處理技術(shù)是
A.扦插 B.壓條 C.嫁接 D.播種
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為綠色開花植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析回答。
(1)A萌發(fā)時(shí)所必需的外界條件是 。
(2)B的主要部分是 和 。
(3)C中的 ,是裸子植物所沒有的。
(4)D在發(fā)育時(shí),子房發(fā)育成 , 發(fā)育成胚。
(5)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有六種器官,根據(jù)生殖功能不同,分為生殖器官的是 。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是對(duì)人體的血液循環(huán)的相關(guān)敘述,不正確的是
A.經(jīng)肺流出的血一定是動(dòng)脈血,而經(jīng)心臟后不一定是動(dòng)脈血
B.肺循環(huán)和體循環(huán)都是由心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房
C.在醫(yī)院做“DNA”親子鑒定時(shí)抽取血液,僅僅只用到血細(xì)胞中的白細(xì)胞
D.某人腿部受傷,吃藥后,藥物到達(dá)受傷部位至少經(jīng)過2次體循環(huán)和2次肺循環(huán)
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:探究題
請(qǐng)你當(dāng)一回科學(xué)家,幫英國科學(xué)家普里斯特利分析一下他所做的3個(gè)實(shí)驗(yàn):
⑴在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi),會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 。
⑵在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)熄滅。
⑶在第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠 (填“能”或“不能”)活下來。
⑷請(qǐng)你猜測一下發(fā)生這些現(xiàn)象的原因( )(多選題)
A.植物可以更新空氣
B.蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物
C.綠色植物在光下能制造有機(jī)物
D.綠色植物在光下能釋放氧氣
(5)根據(jù)碳-氧平衡公式完成 :生物圈中的氧氣主要來自綠色植物的 。 生物體通過 作用將二氧化碳釋放到大氣中。綠色植物又可以通過 作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,從而構(gòu)成大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:判斷題
藥物按其作用可分為處方藥和非處方藥,非處方藥的標(biāo)志是OTC ( )
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