11．如圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A．食物鏈與食物網(wǎng)B．物質(zhì)循環(huán)C．組成成分及關系D．能量流動

分析 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關系解答，在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關系叫食物鏈．多條食物鏈交織在一起叫食物網(wǎng)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．
A、食物鏈指消費者（動物）和生產(chǎn)者（植物）之間存在的吃與被吃的關系，圖中還有光、細菌等，A錯誤；
B、圖中由于食物鏈的存在，既有物質(zhì)的流動，也有能量的輸入和利用，B錯誤；
C、圖中包括生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分和生物部分，并表示它們之間的關系，C正確；
D、能量的輸入和利用是伴隨物質(zhì)進行的，圖中有物質(zhì)的流動，也有能量的傳遞，D錯誤．
故選：C

點評 解題關鍵：①生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物部分和非生物部分；②食物鏈的概念，物質(zhì)流和能量流．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．第64屆世界衛(wèi)生大會會議的議題包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等．2016年冬季，我國各地流感疫情不斷，個別地區(qū)甚至反常地越演越烈．請分析回答問題．
（1）流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于病原體，而患者屬于傳染源．
（2）病毒沒有細胞結構，也會發(fā)生變異．專家認為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對此缺乏免疫力的人，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群，傳播過程中的空氣、飛沫屬于傳播途徑．
（3）從預防傳染病措施看，衛(wèi)生部門對患者及時隔離治療，這屬于控制傳染源
（4）從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預防流感，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應的抗體，從而發(fā)揮特異性免疫的作用，從預防傳染病措施看這屬于保護易感人群．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平?jīng)鍪衅吣昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．黃河中的鯉魚 B．洞庭湖中的所有生物

C．內(nèi)蒙古草原上的全部羊 D．六盤山森林公園

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：判斷題

生物圈中的許多動物都可以跨越多種環(huán)境生活。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列圖片中鳥類的行為，不屬于鳥類繁殖行為的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某農(nóng)場收貨的水稻作為人的糧食和牛飼料，飼養(yǎng)的牛供人食用，人和牛的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植水稻的肥料，據(jù)此回答：
（1）依據(jù)上述信息寫出其中的一條食物鏈：水稻→�！耍�
（2）在市場上，肉類的價格一般比糧食的價格貴，試從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析原因能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越高，能量流動過程中消耗越多．動物直接或間接以植物為食，營養(yǎng)級別比植物高，能量消耗較多．
（3）如圖Ⅰ表示水稻葉肉細胞進行生理活動的過程，其中代碼甲和乙表示細胞結構，數(shù)碼①②③表示有關物質(zhì)，圖Ⅱ表示該植物一晝夜（O-K段）對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

①在圖Ⅰ中，甲表示的結構是葉綠體．
②在圖Ⅱ中，植物進行呼吸作用的時間是OK段（填圖中代碼）．
（4）水稻田管理技術要點有合理施肥，科學管水和除雜草等，除雜草是由于水稻與雜草之間是競爭關系．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列對動物特征的描述中，不準確的是（ ）

A．鯽魚體表被覆鱗片，用鰭游泳 B．蚯蚓身體分節(jié)，用肺和皮膚呼吸

C．家兔牙齒分化，盲腸特別發(fā)達 D．“金蟬脫殼”中“殼”指外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是幾種病毒的示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A的名稱是煙草花葉病毒．
（2）圖B的名稱是腺病毒．
（3）圖C的名稱是大腸桿菌噬菌體．
（4）圖中的①表示蛋白質(zhì)，②表示病毒的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖的曲線表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．據(jù)此分析回答問題：
（1）圖中能代表脂肪消化過程的曲線是W．
（2）各種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中開始被消化的部位不同，從圖中可以看出，淀粉開始被消化的部位是口腔，蛋白質(zhì)的消化開始于胃，脂肪則要到小腸才開始被消化．
（3）D中含有的消化液主要包括腸液、胰液、膽汁．
（4）人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．

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