18.人體是一個統(tǒng)一的整體.下列是人體的部分生理活動示意圖,其中e~h表示人體的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng),f表示的生理過程是吸收.
(2)在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟被稱為“輸送血液的泵”.
(3)C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng),有下列結(jié)構(gòu):①入球小動脈;②尿道;③腎小管;④膀胱;⑤腎小球;⑥輸尿管;⑦腎小囊.當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時,血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是:腎動脈→①→⑤→⑦→③→⑥→④(用題中序號和箭頭表示)→體外.
(4)D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液,對生命活動起調(diào)節(jié)作用,該分泌物為激素.

分析 觀圖可知:A表示呼吸系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示泌尿系統(tǒng)、D表示內(nèi)分泌系統(tǒng).e是肺泡內(nèi)的氣體交換,f是吸收,g是腎小球的濾過作用、h是腎小管的重吸收作用.據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖中A系統(tǒng)為 呼吸系統(tǒng),圖中f表示的生理過程是吸收.
(2)在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟被稱為“輸送血液的泵”.
(3)當(dāng)血液經(jīng)①入球小動脈進(jìn)入⑤腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到⑦腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)③腎小管時,其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液,經(jīng)⑥輸尿管流入④膀胱,暫時儲存,最后經(jīng)尿道排出體外.
(4)D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液,對生命活動起調(diào)節(jié)作用,該分泌物為激素.
故答案為:(1)呼吸;吸收;
(2)心臟
(3)①→⑤→⑦→③→⑥→④.
(4)激素

點評 要求學(xué)生對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的.下列各項中,有利于組織細(xì)胞獲得氧氣的是( 。
A.小腸內(nèi)表面具有許多皺襞和絨毛
B.毛細(xì)血管壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.動脈血管和靜脈血管內(nèi)都有瓣膜
D.腎小球由許多毛細(xì)血管纏繞而成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示,3支試管中各裝入一小塊長度與體積都相等的新鮮馬鈴薯,并進(jìn)行如圖所示的處理.1小時后取出觀察實驗現(xiàn)象.
(1)3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長度縮短的是甲.其長度縮短的原因是濃鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水.
(2)丙試管中的馬鈴薯塊在本實驗中的作用是對照.
(3)整個實驗說明:當(dāng)外界溶液濃度小于(選填“大于“或“小于“)植物細(xì)胞液的濃度時,植物細(xì)胞吸水;當(dāng)外界溶液濃度大于(選填“大于“或“小于“)植物細(xì)胞液的濃度時,植物細(xì)胞失水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.某生態(tài)系統(tǒng)中的生物吸收太陽能,首先依賴于該生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A.生產(chǎn)者的光合作用B.生產(chǎn)者的呼吸作用
C.消費(fèi)者的呼吸作用D.分解者的分解作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖1是某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞,當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r,該細(xì)胞被放大了600倍.
(2)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[②]細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.
(3)圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜(填名稱)能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出.番茄中酸味物質(zhì)主要存在于[⑤]液泡中.
(4)在制作臨時裝片過程中,圖2中四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖2中半扁圓形結(jié)構(gòu)表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)B.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.生物實驗小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計了如圖的三個裝置:

注:植物、培養(yǎng)液、隔板(密封性好,不透水)、光照等其余條件都完全相同.
請根據(jù)上述實驗設(shè)計,分析并回答下列問題:
(1)該實驗共設(shè)置了組對照實驗.若甲、乙兩組形成一組對照實驗,則該實驗的變量是二氧化碳,實驗組是乙 組
(2)若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲、丙.
(3)光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進(jìn)行酒精脫色處理并滴加碘液液體來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法錯誤的是( 。
A.滴加碘液后,①號試管不會變藍(lán)色
B.②③對照,可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.①②對照,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”
D.①②對照,②號試管為對照組

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物與環(huán)境的關(guān)系實例中,哪一項描述與其他三項不同( 。
A.仙人掌葉特化為刺B.駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系
C.蚯蚓改良土壤D.竹節(jié)蟲與竹的枝葉相似

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是昆蟲個體發(fā)育過程模式圖,其中B表示蛹期,則表示完全變態(tài)發(fā)育過程的是( 。
A.D→A→B→CB.D→A→CC.A→C→DD.C→D→A→B

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案