2.生物圈是所有生物的家,它的厚度大約為( 。
A.10千米B.20千米C.50千米D.100千米

分析 生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層.

解答 解:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列細胞中,不屬于生殖細胞的是( 。
A.精子B.卵細胞C.乳腺細胞D.孢子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為屈肘和伸肘示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)①表示肱二頭肌,在圖A中處于收縮狀態(tài),而同時②則處于舒張狀態(tài).
(2)圖B中肌腹主要由肌肉組織構(gòu)成.
(3)在CBA總決賽第四場時,馬布里一個準絕殺挽救了北京隊,使北京隊最終獲得了總冠軍.當馬布里完成絕殺的瞬間,他的肌肉狀態(tài)與圖B表示的一樣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.H7N9型禽流感,其病原體是首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,下列說法正確的是( 。
A.H7N9型禽流感的病原體有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活
B.研制注射H7N9型禽流感疫苗是預防該病流行的有效措施
C.發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑
D.H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中的有機物越來越越少.
(3)C植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu),故不能長的很粗.
(4)E是由D中的子房發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精.
(5)豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮的物質(zhì).
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實驗:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間.
預測實驗結(jié)果:在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間甲<乙(填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示為葉片的橫切面示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.①表示的是葉脈
B.③內(nèi)細胞中含大量的葉綠體
C.②、④表示的是上、下表皮,也含有大量的葉綠體
D.⑤表示的是氣孔是植物蒸騰作用失水的門戶,也是氣體交換的窗口

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示人屈肘時骨和骨骼肌所處的狀態(tài),標號①②的名稱和所處的狀態(tài)分別為( 。
A.①肱三頭肌收縮,②肱二頭肌舒張B.①肱二頭肌舒張,②肱三頭肌收縮
C.①肱二頭肌收縮,②肱三頭肌舒張D.①肱三頭肌舒張,②肱二頭肌收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列動作與“接種”無關(guān)的是( 。
A.打開罐頭后,午餐肉暴露在空氣中B.向酵母菌培養(yǎng)液中加入白砂糖
C.自制酸奶時,在鮮奶中加入醋酸菌D.手指在培養(yǎng)基上輕輕摁壓一下

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在設(shè)計對照實驗時,我們應(yīng)注意的問題是( 。
A.所有的變量都不相同B.除實驗變量外,其他條件均相同
C.所有的變量都相同D.除實驗變量外,其他條件均不相同

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