A. | 多 | B. | 少 | C. | 相等 | D. | 大約相等 |
分析 物質(zhì)循環(huán)是生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),也就是從無機(jī)物如二氧化碳、水、無機(jī)鹽→有機(jī)物→二氧化碳、水、無機(jī)鹽→有機(jī)物的過程.
解答 解:能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的.一般地說,在輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級(jí)越高,獲得的能量就越少,生物的數(shù)量就越少.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級(jí)最高,所以獲得的能量就最少,數(shù)量也就最少.從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,因此全部消費(fèi)者所占有的能量比全部生產(chǎn)者所占有的能量少.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 要牢記的一點(diǎn)就是能量流動(dòng)的特點(diǎn):單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 支點(diǎn)作用 | B. | 杠桿作用 | C. | 動(dòng)力作用 | D. | 連接作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題 | B. | 作出假設(shè) | C. | 制定計(jì)劃 | D. | 得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國是裸子植物最豐富國家,被稱作“裸子植物故鄉(xiāng)” | |
B. | 保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立瀕危物種的種質(zhì)庫 | |
C. | 生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 保護(hù)神物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施 |
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