5．病毒寄生在活細胞里，利用該細胞內(nèi)的物質(zhì)和遺傳信息繁殖后代．×（判斷對錯）

分析 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．只能利用宿主活細胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制．

解答 解：病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主活細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，而不是利用該細胞內(nèi)遺傳信息繁殖后代，因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點以及繁殖方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．鼓膜的振動通過聽小骨直接傳到大腦形成聽覺
B．聽覺感受器位于[②]耳蝸中
C．若突然暴露在極強的噪音下，鼓膜可能會破裂
D．鼻咽部感染，病菌可通過③進入中耳，引起中耳炎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一對夫婦已生了一個女孩，若他們再生一個孩子，是男孩的幾率為（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．食物的消化從口腔開始．食物入口，首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時舌把食物與唾液攪拌混合，形成食團容易下咽．唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解．為了探究“口腔對淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如表所示的實驗方案．請分析回答：
組別12345
饅頭碎屑或饅頭塊適量饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊①適量饅頭碎屑
唾液或清水2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液②
溫度37℃0℃100℃
加入碘液5滴
（注：饅頭中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色，可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉．）
（1）若將1號和2號試管進行對照，這兩組實驗的自變量是有無唾液．根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測，1號和2號試管中加入碘液后，呈現(xiàn)藍色是2號試管．
（2）要探究牙齒的磨碎作用對淀粉分解的影響，應(yīng)該選用1號和3號試管進行對照實驗．
（3）若要利用1號、4號和5號試管進行對照，探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響，請對如表實驗方案中的①②兩處進行補充完善：①適量饅頭碎屑②2mL唾液．
（4）每組實驗都嚴格規(guī)范操作，實驗結(jié)果符合預(yù)期．滴加碘液后，1號試管不呈現(xiàn)藍色，4號5號試管都呈現(xiàn)藍色，比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是溫度會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是大腸桿菌示意圖，分析其細胞結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學(xué)知識判斷，下列描述正確的是（　�。�
A．①是大腸桿菌的運動器官
B．所有的細菌都有結(jié)構(gòu)②
C．⑤不是真正的細胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)
D．大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．科學(xué)探究
“為了您和他人的健康，請勿吸煙！”世界衛(wèi)生組織在1988年對全世界發(fā)出倡議，并把5月31日定為“世界無煙日”．為了證明吸煙確實有害健康，某生物興趣小組的同學(xué)探究了煙草浸出液對金魚呼吸頻率的影響．請你將其實驗設(shè)計補充完整并回答有關(guān)問題：實驗材料用具：體長5cm左右同品種健康的小金魚15條、清水、煙草浸出液、500mL燒杯5只、量筒、計時器等．
實驗步驟：
①取容積為500mL的燒杯5只，分別編號為A、B、C、D、E．
②向A、B、C、D、E5只燒杯中分別加入煙草浸出液0mL、100mL、200mL、300mL、400mL．
③向A、B、C、D、E5只燒杯中各加清水400ml、300mL、200mL、100mL、0mL，使這5只燒杯中溶液的濃度不同，而液體總量相同．（選填：相同；不同）
④在5只燒杯中同時各放進一條金魚；靜置一段時間后，一位同學(xué)計時，其余五位同學(xué)同時分別統(tǒng)計5條金魚在1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)（即呼吸頻率）．
⑤各組更換新的金魚，重復(fù)上述實驗2次并計算平均值，結(jié)果如表：
組別ABCDE
第一條金魚的呼吸次數(shù)108120135165180
第二條金魚的呼吸次數(shù)107117138167182
第三條金魚的呼吸次數(shù)110123136170186
平均值108.33120136.33167.33182.67
請分析回答：
（1）本實驗用金魚作為實驗材料，比課本中用水蚤作為實驗材料的優(yōu)勢在于金魚個體較大，觀察時不需要顯微鏡，操作簡便（或金魚個體較大，不易死亡；金魚呼吸的快慢可通過鰓蓋或口的張合反映出來，容易觀察和計數(shù)等）．
（2）分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是煙草侵出液會影響金魚的呼吸頻率（或“煙草侵出液會增加金魚的呼吸頻率”、“煙草侵出液濃度越大，金魚呼吸頻率越快”等）．
（3）上述實驗僅僅是短時間內(nèi)煙草浸出液對金魚呼吸的影響，要想進一步探究煙草浸出液對金魚生活的影響，你認為該興趣小組的同學(xué)們下一步應(yīng)該怎么做？
持續(xù)觀察記錄金魚在煙草侵出液中的呼吸、運動、平衡、攝食等生活狀況，正常喂食，觀察記錄每條金魚的死亡時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項不是導(dǎo)致心血管疾病的原因（　　）
A．長期精神緊張B．嗜煙嗜酒C．愛吃清淡食物D．愛吃高脂肪食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．銀邊天竺葵葉子的周邊部分由于缺少葉綠體而得名．有一個同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題，用銀邊天竺葵的葉片做了如下實驗：將一盆經(jīng)過黑暗（24小時）處理的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾個小時．剪下處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色脫去；取出葉片，漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中鋪平，然后在葉上滴加碘液．據(jù)圖判斷：
（1）光合作用是過程可用公式表示為：有機物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量；×
（2）根據(jù)實驗過程，在甲、乙、丙三個部位中能夠變藍的是乙．×
（3）實驗中，甲處和丙處作為一組對照實驗，變量是細胞中有無葉綠體的存在；√
（4）實驗中，甲、乙兩處對比可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機物的必要條件．×
（5）從本質(zhì)看，光合作用的能量轉(zhuǎn)換，是指在光能轉(zhuǎn)換為儲存在有機物里的化學(xué)能．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．保護動物也是保護我們?nèi)祟愖约骸蹋ㄅ袛鄬﹀e）

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同步練習(xí)冊答案