(2006?永州)星期天,劉歡同學(xué)在進(jìn)行野外動(dòng)物調(diào)查時(shí),拍攝了如下一些動(dòng)物照片,請(qǐng)你幫助她按下列分類表解逐一分類,在橫線上填寫(xiě)動(dòng)物的序號(hào).

分析:此題考查的是動(dòng)物的分類,結(jié)合分析右邊的分類索引來(lái)解答.
解答:解:A是青蛙等兩棲類,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲,用肺呼吸,兼用皮膚.有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,體溫不恒定,是變溫動(dòng)物.
B是松鼠,屬于哺乳動(dòng)物,是脊椎動(dòng)物中最高等的一個(gè)類群,胎生哺乳,體溫恒定.
C是蚯蚓,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,體外無(wú)硬殼,也無(wú)翅,但身體由許多體節(jié)構(gòu)成,是環(huán)節(jié)動(dòng)物.
D是家鴿,是鳥(niǎo)類,體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,體外無(wú)硬殼,有翅,身體呈流線型,前肢變成翼,會(huì)飛行,體溫恒定.
E是蜜蜂,體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,體外無(wú)硬殼,有翅.
F是蝸牛,身體柔軟,外面有殼,體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物.
故答案為:
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物的特有特征,并掌握動(dòng)物的分類知識(shí),能靈活地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?永州)你認(rèn)為某“晚報(bào)”的下列報(bào)道不可信的是(  )

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(2006?永州)下圖為四種不同顏色的陸螺,畫(huà)眉鳥(niǎo)(視覺(jué)非常好)能將陸螺砸在地面巖石上,砸碎陸螺后,取食螺肉.如果一塊草地上陸螺A、B、C、D數(shù)目一樣多,鳥(niǎo)會(huì)多食哪一種螺( 。

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(2006?永州)下面每一組圖都為你提供了一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題情景,請(qǐng)你運(yùn)用《合理營(yíng)養(yǎng)》的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)糖類能為人體提供
能量
能量
,所以圖組一中的小朋友可能是因?yàn)闆](méi)吃早餐,體內(nèi)糖類供應(yīng)不上,而導(dǎo)致頭暈現(xiàn)象.為了避免圖組一現(xiàn)象的發(fā)生,你應(yīng)該怎樣做?
按時(shí)起床,不貪睡,并合理用餐;要吃飽,吃好早餐
按時(shí)起床,不貪睡,并合理用餐;要吃飽,吃好早餐

(2)圖組二中的小朋友牙齦出血,是由于該小朋友挑食,可能缺乏
維生素C
維生素C
所致.你應(yīng)該建議他多吃
新鮮蔬菜水果
新鮮蔬菜水果

(3)看了圖組三情景,你最想對(duì)這位偏食小朋友說(shuō)的一句話是:
請(qǐng)你合理膳食,不偏食
請(qǐng)你合理膳食,不偏食

(4)你對(duì)圖組三情景中的爺爺?shù)囊粭l最佳建議是:
多吃清淡食物,減少食鹽攝入量
多吃清淡食物,減少食鹽攝入量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?永州)請(qǐng)你閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答下列問(wèn)題:
(1)受科學(xué)發(fā)展水平的限制,當(dāng)時(shí)普里斯特利的結(jié)論是
B
B

A.植物的光合作用需要水
B.綠色植物可以更新渾濁的空氣
C.水分是植物體建造自身的主要原料
D.光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
(2)從普里斯特利實(shí)驗(yàn)中的b、c的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,可以說(shuō)明光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(3)在范?海爾蒙特實(shí)驗(yàn)中,土壤除對(duì)柳樹(shù)的生長(zhǎng)具有固定作用外,還能為柳樹(shù)的生長(zhǎng)提供
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
;其實(shí)驗(yàn)只能證明光合作用需要

(4)經(jīng)過(guò)一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了,其表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧氣

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