【題目】下列不具有社群行為的動(dòng)物是（ ）

A. 螞蟻 B. 蜜蜂 C. 狒狒 D. 蚊

【答案】D

【解析】試題分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，螞蟻、蜜蜂、狒狒具有社會(huì)行為；蚊子群內(nèi)沒(méi)有明顯的組織、沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有等級(jí)次序，因此不屬于社群行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是 （ ）

A. 水和無(wú)機(jī)鹽 B. 糖類(lèi)

C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】行人看見(jiàn)紅燈就會(huì)停止前進(jìn)，交通信號(hào)燈的光線(xiàn)進(jìn)入眼球的先后順序是（ ）

A．角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

B．晶狀體→角膜→瞳孔→玻璃體→視網(wǎng)膜

C．角膜→瞳孔→視網(wǎng)膜→晶狀體→玻璃體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是保護(hù)生物多樣性的根本措施（ ）

A. 保護(hù)生物的數(shù)量

B. 保護(hù)生物的棲息環(huán)境

C. 保護(hù)生物的種類(lèi)

D. 保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，依次看到的視野。分析回答：

（1）由視野①②的操作是將臨時(shí)裝片向______移動(dòng)，使觀(guān)察的細(xì)胞移到視野中央；由視野②③的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)______（填“轉(zhuǎn)換器”或“遮光器”）換上高倍物鏡。

（2）由視野③-④的操作可先選用______（填“平”或“凹”）面鏡使視野變亮，再轉(zhuǎn)動(dòng)______（填“粗”或“細(xì)”）準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰。

（3）要保持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)，制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴加的液體應(yīng)是______。

（4）從視野④中，可觀(guān)察到人口腔上皮細(xì)胞由______三部分組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的1和3合稱(chēng)表皮，屬于組織．
（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是 ， 該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的2部位的組織細(xì)胞內(nèi)．
（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．
（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)形成的來(lái)完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹(shù)），請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）進(jìn)化樹(shù)的樹(shù)根A處表示_______________，它生活在__________中。

（2）圖中B表示___________。

（3）從進(jìn)化樹(shù)可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是生活環(huán)境由___________________，結(jié)構(gòu)由____________________，分類(lèi)地位由________________________。

（4）在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，最直接的證據(jù)是___________，例如，通過(guò)對(duì)我國(guó)發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究可以推斷鳥(niǎo)類(lèi)可能是由古代的___________進(jìn)化來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體進(jìn)入人體的通道順序是（ ）

A．鼻、咽、喉、支氣管、氣管 B．鼻、喉、咽、氣管、支氣管

C．鼻、咽、口腔、喉、氣管、支氣管 D．鼻、咽、喉、氣管、支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是__，各種動(dòng)物是__，它們之間有著復(fù)雜的捕食與被食的關(guān)系，這樣就形成了__．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有__條食物鏈，最短的食物鏈可表示為__，很多條食物鏈相互交錯(cuò)在一起就構(gòu)成__．該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是__．如果大量捕殺蛙和鳥(niǎo)，那么昆蟲(chóng)的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先__后__．（填“上升”或“下降”）．

（3）除本圖所示的生物外，還有一些生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的__ 起著不可替代的作用，它們?cè)谏锶χ邪缪莸慕巧?/span>__．

（4）俗話(huà)說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”．那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥(niǎo)__蟲(chóng)．（用箭頭表示）．

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