在下列描述中，不具有社會(huì)行為的是  （    ）
A．生活在同一巢穴中的螞蟻B．生活在稻田中的青蛙
C．生活在草原上的獅群D．生活在山林中的獼猴
B

試題分析：青蛙群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級(jí)次序，因此不具有社群行為，螞蟻、獅群、獼猴有嚴(yán)格的等級(jí)次序，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會(huì)行為。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，關(guān)鍵知道營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物之間存在明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在狒狒的群體中,首領(lǐng)雄狒狒身強(qiáng)力壯,可以獨(dú)自對(duì)外戰(zhàn)斗,保衛(wèi)整個(gè)群體.    (     )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列行為不屬于動(dòng)物傳遞信息方式的是
A．烏賊用腕足捕捉食物B．螢火蟲發(fā)光
C．狗沿途撒尿D．蜜蜂跳“8”字?jǐn)[尾舞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列除哪項(xiàng)外，均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”
A．老虎在自己領(lǐng)地周圍留下尿液B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C．河蚌受到驚擾時(shí)關(guān)閉貝殼D．老母雞“咯咯”地召喚小雞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，其重要的行為特征是（ ）。
A．從不單獨(dú)覓食、活動(dòng)
B．往往有許多只在一起活動(dòng)
C．一個(gè)群體中具有各個(gè)年齡階段的動(dòng)物個(gè)體
D．群體的內(nèi)部成員之間有明確的分工，有的還形成等級(jí)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面四幅圖中屬于動(dòng)物社群行為的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面各種動(dòng)物行為，除哪項(xiàng)外其余都是社會(huì)行為（    ）
A．母雞帶小雞覓食　　B．狒狒群體生活　　
C．蜜蜂群體生活　D．螞蟻群體生活

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

動(dòng)物的信息交流方式主要有動(dòng)作、聲音、氣味等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：一截劈開的竹筒（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明______．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案