分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
解答 解:(1)“農(nóng)民伯伯在播種前要對土地進(jìn)行耕和耙”,可以使土壤疏松,目的是為種子的萌發(fā)提供充足的空氣.
(2)早春的時候溫度不高,地膜覆蓋能夠提高土壤的溫度,保持水分,有利于種子的萌發(fā),因此春季早播要用地膜覆蓋,這是為種子萌發(fā)提供適宜的溫度.
(3)種莊稼要施肥,肥料的作用是給植株的生長提供無機(jī)鹽.
(4)“園林工人移栽植物時,根部會帶一個土坨”,目的是保護(hù)幼根和根毛,避免降低根的吸收作用;“在移栽較大樹木時,還要去掉部分枝葉”,這是為了降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失.
(5)二氧化碳是光合作用的必須原料,因此“溫室大棚種植過程中,人們常在白天光合作用旺盛時通風(fēng)換氣”,目的是增加二氧化碳的濃度,提高光合作用效率.
(6)農(nóng)田淹水后,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了,使土壤中的氧氣過少,根毛無法呼吸,因此農(nóng)田淹水后必須及時排澇,目的是保證根的呼吸.
(7)低溫能降低水果、蔬菜的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長水果、蔬菜的儲存時間,因此“夏天儲藏水果、蔬菜要放在冰箱內(nèi)冷藏”,目的是抑制呼吸作用.
(8)在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜,呼吸作用旺盛,體內(nèi)的有機(jī)物消耗較多,使蘿卜空心,因此在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜會空心,重量明顯減輕”,原因是呼吸作用消耗了蘿卜中的有機(jī)物.
故答案為:(1)充足的空氣
(2)適宜的溫度
(3)無機(jī)鹽
(4)保護(hù)幼根和根毛;降低植物的蒸騰作用
(5)增加二氧化碳的濃度,提高光合作用效率
(6)保證根的呼吸
(7)抑制呼吸作用
(8)呼吸作用消耗了蘿卜中的有機(jī)物
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件、光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的原理以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聽說“櫻桃”分泌唾液 | B. | 看到櫻桃果分泌唾液 | ||
C. | 吃著櫻桃果分泌唾液 | D. | 看到“櫻桃”兩字分泌唾液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料能緊貼玻片 | B. | 蓋玻片能蓋嚴(yán)材料 | ||
C. | 光線能透過材料 | D. | 材料容易展開 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織就是器官 | |
B. | 所有的組織聚集在一起就形成了器官 | |
C. | 不同的組織按照一定的次序組合起來,形成具有特定功能的結(jié)構(gòu)就是器官 | |
D. | 相同的組織聚集在一起就形成了器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
名稱 | 具有根 | 具有莖葉 | 靠孢子繁殖 | 有果實 | 有種子 |
A.被子植物 | + | + | - | + | + |
B.裸子植物 | + | + | - | + | + |
C.蕨類植物 | + | + | + | - | + |
D.藻類植物 | - | + | + | + | - |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 | 現(xiàn)象(30分鐘后) |
甲瓶10℃ | 少量氣泡,氣球不漲大 |
乙瓶30℃ | 大量氣泡,氣球漲大 |
A. | 甲、乙瓶形成一組對照實驗,變量是溫度 | |
B. | 白砂糖換成葡萄糖也可以獲得同樣的效果 | |
C. | 酵母菌在適宜的溫度下發(fā)酵效果更佳 | |
D. | 將酵母粉替換成乳酸菌也可以獲得同樣效果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酗酒造成的酒精中毒,只會影響人的神經(jīng)系統(tǒng),對其他臟器沒有影響 | |
B. | 油炸食品口味好、熱量高,青少年應(yīng)該盡量多吃 | |
C. | 網(wǎng)絡(luò)能幫助我們獲取知識、了解世界,應(yīng)該頻繁地長時間上網(wǎng) | |
D. | 青少年應(yīng)該適量運(yùn)動,不飲酒,拒絕毒品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否有樹皮 | B. | 是否有韌皮部 | C. | 是否有形成層 | D. | 是否有木質(zhì)部 |
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