10.圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號代表著人體的某些生理過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中的過程②是氧氣氣體,通過擴散作用進入循環(huán)系統(tǒng).
(2)④代表的生理過程是吸收,圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是右心房.
(3)在過程⑥中,原尿中的葡萄糖全部被腎小管重吸收回血液.
(4)膀胱里的尿液貯存多了就會出現(xiàn)排尿反射,這種反射是人生來就有的,但環(huán)境不適宜時,一般正常人就會有意識地控制排尿,此時該反射活動屬于復(fù)雜反射,需要大腦的參與.

分析 人體有運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等八大系統(tǒng),它們相互協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機整體.

解答 解:(1)圖中外界氣體由①過程進入肺,然后由②過程進入循環(huán)系統(tǒng),說明是氧氣,通過氣體的擴散作用進入血液.
(2)消化道內(nèi)的小分子物質(zhì),經(jīng)過④過程進入循環(huán)系統(tǒng),說明此過程是吸收;吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)通過下腔靜脈首先到達心臟的右心房.
(3)過程⑥箭頭通過腎臟指向循環(huán)系統(tǒng),說明原尿中的葡萄糖全部被腎小管重吸收回血液.
(4)環(huán)境不適宜時,一般正常人就會有意識地控制排尿,該反射活動是由大腦參與下形成的復(fù)雜反射.
故答案為:(1)氧氣;擴散
(2)吸收;右心房
(3)葡萄糖
(4)復(fù)雜(或條件);大腦(或大腦皮層)

點評 理解人體各大系統(tǒng)之間的聯(lián)系,并掌握各系統(tǒng)的主要功能,結(jié)合圖形分析即可作答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.若△、口、☆表示具有親緣關(guān)系三類生物,如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動的不同地層中的出現(xiàn)情況,則三類生物的進化關(guān)系最可能是( 。
A.△→口→☆B.☆→口→△C.△→☆→口D.☆→△→口

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列細胞中,能夠產(chǎn)生抗體的是(  )
A.淋巴細胞B.血小板C.紅細胞D.肝細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,a、b、c、d表示心臟四腔,①、②、③、④表示血管,D表示物質(zhì).請回答下列問題:

(1)圖中b表示右心室;D表示氧氣和營養(yǎng)物質(zhì).
(2)圖中流動脈血的血管是肺靜脈、主動脈.
(3)用圖中的字母、標號和文字,結(jié)合箭頭表示體循環(huán)的過程d→④→全身毛細血管→③→a.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.藻類植物有根、莖、葉等器官,大部分藻類植物體內(nèi)有葉綠素,能進行光合作用.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.長期在平原地區(qū)生活的健康人,到西藏高原的最初幾天里,血液中數(shù)量會明顯增多的細胞是( 。
A.血小板B.紅細胞C.白細胞D.淋巴細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.菜豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)是由子葉供給的.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過程.請回答問題:

(1)進行a過程時,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).
(2)由b過程進入血液中的氧氣,主要與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合.
(3)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有尿素等代謝廢物.
(4)圖中c代表的生理過程為吸收.
(5)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成葡萄糖,才能通過c過程進入血液.該物質(zhì)至少要經(jīng)過右心房1次才能運輸?shù)侥X部.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:

(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的大小,控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因.
(2)在生物代代繁衍的過程中,性狀與基因之間的關(guān)系是基因決定性狀,同時性狀還受到環(huán)境因素的影響.
(3)在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時,注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是形成對照.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案