20.如圖為“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是蠶、魚、豬.
(2)在利用蠶的糞便、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌和真菌.
(3)你認(rèn)為“;~塘”這種生態(tài)農(nóng)業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答:物質(zhì)充分利用,節(jié)約了資源、減少能源的消耗、減少了環(huán)境污染(至少答出兩條).

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)蠶、魚、豬都是動(dòng)物,必須直接或間接吃植物,因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是蠶、魚、豬.
(2)“在利用蠶的糞便、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中”,發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌和真菌.
(3)“;~塘”這種生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有:物質(zhì)充分利用,節(jié)約了資源、減少能源的消耗、減少了環(huán)境污染(至少答出兩條).
故答案為:(1)蠶、魚、豬
(2)細(xì)菌和真菌
(3)物質(zhì)充分利用,節(jié)約了資源、減少能源的消耗、減少了環(huán)境污染

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖,下列正確的是(  )
A.甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅
B.乙處血液將匯集到肺靜脈
C.甲處二氧化碳都在血漿中
D.甲與乙相比,甲處有二氧化碳,乙處沒二氧化碳但有氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們經(jīng)常食用的蘿卜屬于植物的根,白菜是葉的部分,土豆是莖,這些都是構(gòu)成植物體的(  )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn),分析回答.
試管實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滴加碘液后的現(xiàn)象
1號(hào)饅頭塊+2mL唾液,不攪拌,37℃水浴10分鐘變藍(lán)
2號(hào)饅頭屑+2mL唾液,攪拌,37℃水浴10分鐘A
3號(hào)饅頭屑+2mL清水,攪拌,37℃水浴10分鐘變藍(lán)
4號(hào)饅頭屑+2mL唾液,攪拌,4℃水浴10分鐘B
(1)A處的現(xiàn)象應(yīng)為不變藍(lán).
(2)2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明了唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖.
(3)2號(hào)試管與4號(hào)形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)唾液消化作用的影響,B處的現(xiàn)象應(yīng)為變藍(lán).
(4)1號(hào)、2號(hào)試管的現(xiàn)象,啟示我們:吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)細(xì)嚼慢咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如表列出了A、B、C、D、E 5種食物(各100克)中除水和無機(jī)鹽以外的主要成分:
食物糖類
(克)
脂肪
(克)
蛋白質(zhì)(克)維生素A
(毫克)
維生素C
(毫克)
維生素D
(毫克)
A0.49064740
B48.273840120
C8.89.56571014
D52.00.12.5010
E182632200
(1)根據(jù)如表可知,食物B有助于預(yù)防夜盲癥;食物E適合壞血病患者食用.
(2)從補(bǔ)充能量的角度看,較適合的食物選擇是B、D.
(3)食物A與B比較,對(duì)兒童的骨骼和牙齒的發(fā)育比較有利的食物是A.
(4)食物A和D比較,能夠提供能量較多的是A.
(5)若長(zhǎng)期將食物D作為主要食物,易患夜盲癥、佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等疾。
(6)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年,應(yīng)多食用C食物的理由是含有較豐富的蛋白質(zhì)和多種維生素.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中,染色體要減少一半,而且不是任意的一半,是每一對(duì)中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.紫背天葵是一種保健型蔬菜,菜農(nóng)常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖.對(duì)扦插材料處理的方法不同,將影響扦插的成活率.在處理扦插的莖段時(shí),在莖段下方是切成水平切口?還是切成斜向切口?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究哪種處理方法更容易使莖段成活.
(1)實(shí)驗(yàn)變量是莖段下方的切口方向.
(2)你作出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向(或水平)的更容易成活.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的紫背天葵枝條,將它們剪成保留2個(gè)節(jié)的莖段,按要求處理莖段葉片和莖段上方切口.
②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份,分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B.將A組的莖段下方切成水平切口.將B組的莖段下方切成斜向切口.
③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中,在相同且適宜的環(huán)境條件下培育.
(4)觀察記錄:每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長(zhǎng)出新葉,作好記錄.
(5)預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論:如果斜向切口組先于水平切口組長(zhǎng)出新葉,則斜向切口的莖段容易成活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.亮亮、蘭蘭是親兄妹,亮亮長(zhǎng)得像母親,蘭蘭長(zhǎng)得像父親,他倆染色體的來源是( 。
A.一半來自父方,一半來自母方
B.來自父方的多,來自母方的少
C.來自母方的多,來自父方的少
D.亮亮主要來自母方,蘭蘭主要來自父方

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.與流入小腸壁的血液相比,流出小腸壁的血液成分特點(diǎn)是( 。
A.二氧化碳減少了B.氧氣增多了C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多了D.含氮廢物減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案