16．下列屬于傳染源的是（　�。�
A．蛔蟲B．狂犬病毒
C．帶有乙肝病毒的人D．體內帶有瘧原蟲的蚊子

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；
傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑；
易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：AB、蛔蟲、狂犬病毒，都是病原體；
C、帶有乙肝病毒的人，屬于傳染源；
D、體內帶有瘧原蟲的蚊子屬于傳播途徑．
  因此屬于傳染源的是帶有乙肝病毒的人．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染源和病原體的概念和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在學校的春季運動會上，小明同學報名參加了1500米的比賽項目．下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質），請分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…．最后100米沖刺了，同學和班主任老師在終點為他加油吶喊，他咬緊牙關第一個沖到了終點．由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這時小明才感到疼痛難忍．

（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有唾液、胰液和腸液，請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線；正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調節(jié)作用的物質主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結構的主要不同點是沒有導管．
（2）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加．進行甲圖中④時，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過B進入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達組織細胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結構依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是靜脈血、動脈血；與平時相比，在此長跑過程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有⑤（填甲圖中數(shù)字）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．若某植株的一葉片的主脈被切斷（如甲葉），另一葉片正面和背面貼上錫箔進行遮光（如乙葉）；在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位不變藍色，B部位變藍色，錫箔C遮住的位置不變藍色，而其它部分變藍色．以上實驗能夠證明光合作用需要（　�。�
A．水和二氧化碳B．葉綠體和陽光C．水和陽光D．水和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法不正確的是（　　）
A．細菌是單細胞生物，真菌是多細胞生物
B．細菌的形態(tài)包括球形、桿形和螺旋形三種基本類型
C．酵母菌的結構比乳酸菌復雜，酵母菌細胞內有成形的細胞核
D．用碘液對酵母菌染色，高倍鏡下可以看到染上顏色的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知馬蛔蟲體細胞內有 2 對染色體，結合下圖分析正確的是（　�。�
A．④是體細胞，含有兩對染色體，其中每條染色體一半來自父方，一半來自母方
B．①是生殖細胞，生殖細胞中染色體是成對存在的
C．②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”
D．染色體是由 DNA 和蛋白質組成，一條染色體上含有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖為制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題：

（1）正確的操作順序是③②①④⑤．
（2）圖中④的操作應緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（3）③中滴的液體是生理鹽水，目的是維持細胞的正常形態(tài)．
（4）小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時他最好應該調節(jié)顯微鏡結構中的細準焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．2017年文登峰山公園第二屆國際風車節(jié)、櫻花節(jié)于4月15日開幕．當人們暢游在五顏六色的櫻花中時，無不感到心曠神怡．請根據(jù)如圖，回答有關問題：

（1）櫻花有五顏六色的直接原因是不同的櫻花品種細胞的液泡結構中所含的物質不同的結果．
（2）當看到美麗的櫻花時，人們不僅起步快行，此反射的類型是條件反射．在該反射活動中，眼球的視網(wǎng)膜相當于乙圖中A結構．
（3）距離櫻花樹很遠，人們就能夠聞到花的香味，其原因是鼻腔中的嗅覺細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到大腦皮層的結果．
（4）賞花現(xiàn)場，人們群情激昂，或手舞足蹈，或大喊大叫，處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素調節(jié)的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．神經(jīng)系統(tǒng)的結構功能單位是神經(jīng)元，被譽為“生命中樞”的結構是腦干；初中生是近視高發(fā)的人群，近視可以通過佩戴凹透鏡進行矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系．此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）樹根表示原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）圖中A、B代表的生物類群分別是哺乳動物、被子植物．
（3）化石是研究生物進化最直接的證據(jù)．A是由古代的爬行動物進化來的．
（4）由此可知，生物進化的總體趨勢是從水生到陸生、從簡單到復雜、從低等到高等．
（5）生物之所以能不斷地進化，是自然選擇的結果．

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