分析 “唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟是:以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論,據(jù)此解答.
解答 解:(1)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎,目的是為了模擬咀嚼作用.
(2)①號(hào)試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色,因此①號(hào)試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色;③號(hào)試管中的淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小,沒有被完全消化,因此滴加碘液后也變藍(lán)色.②號(hào)試管內(nèi)加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被消化,因此滴加碘液后變藍(lán)色.
故答案為:(1)咀嚼;(2)饅頭中的淀粉已經(jīng)被唾液中的唾液淀粉酶消化
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)方法步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
溫室 | A | B | C | D |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培養(yǎng)液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食肉目動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物綱 | |
B. | 屬是生物分類的最基本單位 | |
C. | 貓與犬的親緣關(guān)系比貓與虎的近 | |
D. | 虎與貓的共同點(diǎn)比虎與獅的共同點(diǎn)少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在味覺形成過程中,刺激主要來自食物中的各種化學(xué)物質(zhì) | |
B. | 在聽覺形成過程中,接受刺激產(chǎn)生信息是由鼓膜完成的 | |
C. | 在視覺形成過程中,信息的傳送是由視神經(jīng)完成的 | |
D. | 在痛覺形成過程中,疼痛的感覺是在大腦產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該昆蟲發(fā)育的順序是②④③① | B. | 該昆蟲的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 該昆蟲的發(fā)育比蝗蟲多了蛹期 | D. | 提高蠶絲產(chǎn)量應(yīng)盡可能延長(zhǎng)①時(shí)期 |
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