綠色植物生產(chǎn)有機物的“車間”是（　　）
A．葉綠體B．葉綠素C．線粒體D．染色體
植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，細胞壁位于細胞的最外面，主要對細胞起支持和保護作用；細胞膜緊貼在細胞壁的內(nèi)面，能控制物質(zhì)進出；細胞核一般位于細胞的中央，里面有遺傳物質(zhì)，是細胞的控制中心；位于細胞膜和細胞核之間粘稠物質(zhì)是細胞質(zhì)，內(nèi)有大量的細胞器，如線粒體和葉綠體，線粒體是呼吸作用的場所，在線粒體里分解有機物，釋放能量，是動力車間．葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里進行光合作用，合成有機物，相當于生產(chǎn)車間．
故選：A
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物在自然環(huán)境中的作用有（　　）
A．制造氧氣、吸收有毒氣體
B．吸附灰塵、降低噪音
C．保持水土、調(diào)節(jié)氣候
D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿浸泡過的番茄種子）和B裝置（番茄幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增強，其原因是B裝置中______濃度增加．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行______處理．
（3）實驗小組的同學們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)______的濃度．
（4）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的番茄幼苗施用大量的______肥，促進枝葉的生長．
（5）到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了一項很重要的工作～整枝打杈，請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破______，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

氧氣（O2）是呼吸作用的______；二氧化碳是呼吸作用的______．（填“原料”或“產(chǎn)物”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進行光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物依次是（　　）
A．光能、葉綠體、有機物和氧、二氧化碳和水
B．水分、線粒體、有機物和氧、二氧化碳
C．光能、葉綠體、二氧化碳和水、有機物和氧
D．水分、線粒體、二氧化碳、氧和有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是植物葉片的生理活動示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用是在葉肉細胞的______中進行的．若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖，則②代表______．
（2）若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖，則②代表______，可以使澄清石灰水______．
（3）在蒸騰作用過程中，②代表的物質(zhì)通過葉表皮的______擴散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)的______從根向上運輸．
（4）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

綠色植物利用光提供的能量，在______中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成______，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

從物質(zhì)轉(zhuǎn)變的角度分析，光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A．把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ祟愑幸娴奈镔|(zhì)
B．把無機物變成有機物儲存起來
C．把氣體變?yōu)楣腆w
D．是光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如圖是一片葉子的示意圖，①②是可以通過氣孔進出的氣體，請你思考并回答下列問題：

（1）如果此圖只考慮光合作用，則①表示的氣體是　     　，②表示的氣體是　    　．
（2）此葉片在黑夜中主要進行　  　作用，此作用是生物的共同特征，它是在細胞的　    　（填“線粒體”或“葉綠體”）中進行的．
（3）如果此圖只考慮蒸騰作用，則②表示的氣體是　  　．

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