（2012?泉州）某同學對蜻蜓結構及行為特點的描述如下，你認為其中正確的一項是（　�。�
分析：本題綜合考查了蜻蜓的知識，可以根據(jù)蜻蜓的形態(tài)結構和行為方式等方面來考慮．
解答：解：A、蜻蜓的背部無由脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物，不符合題意．
B、蜻蜓的細胞結構包括：細胞膜、細胞質和細胞核，無細胞壁，不符合題意．
C、蜻蜓點水的目的是產(chǎn)卵的，屬于一種繁殖行為，符合題意．
D、蜻蜓點水屬于一種繁殖行為，是動物生來就有的，是一種本能，為先天性行為，不屬于學習行為，不符合題意．
故選：C
點評：掌握動植物細胞的區(qū)別和動物行為的分類．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了圖所示實驗裝置．請分析回答：
（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水．可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．原因是：植物進行
呼吸
呼吸
作用，產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質部的
導管
導管
自下往上運輸?shù)饺~片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某單位組織體檢時部分員工被檢出下列疾病，其中屬激素調節(jié)異常的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案：
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甲組
乙組
      

      
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
      

      
實驗材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
      

      
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有
      3
      3
      個．
      （2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
      ①環(huán)境條件的設計：甲組
      光照陰暗、適宜的溫度
      光照陰暗、適宜的溫度
      ，乙組
      光照充足、適宜的溫度
      光照充足、適宜的溫度
      ．
      ②實驗材料選擇：
      同樣材料（同樣多株韭苗）
      同樣材料（同樣多株韭苗）
      ．
      （3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株
      變黃
      變黃
      ，乙組植株
      變綠
      變綠
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      （2012?泉州）某小組同學用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片，請據(jù)圖分析回答：
      （1）若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是
      100
      100
      倍．
      （2）實驗中對細胞進行染色的液體應是圖2中的
      碘液
      碘液
      ．
      （3）該組同學觀察到的細胞結構與圖3中的
      乙
      乙
      （填“甲”或“乙”）結構相同．判斷依據(jù)是“甲”不具有
      細胞壁、葉綠體和液泡
      細胞壁、葉綠體和液泡
      ．
      

			
      

			
      
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