3．綠色開(kāi)花植物一生中的每個(gè)發(fā)育階段，都具有六種器官．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成．

解答 解：一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，但是綠色開(kāi)花植物體在發(fā)育的初期，還沒(méi)有開(kāi)花和結(jié)出果實(shí)和種子，因此在初期只有根、莖和葉，沒(méi)有花、果實(shí)和種子．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，只有根、莖和葉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的描述正確的是（　�。�
A．人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成的
B．骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)
C．骨骼肌既能牽拉并帶動(dòng)骨發(fā)生位置的移動(dòng)，又能推開(kāi)骨而改變位置
D．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不僅能完成各種動(dòng)作，還能對(duì)身體起到保護(hù)、支持、造血等功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．所有的植物細(xì)胞中均存在中央大液泡．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是草，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，本圖中有5條食物鏈
（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹
（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是草、狐、鷹、蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．對(duì)于草原上的鹿群來(lái)說(shuō)，草是生態(tài)因素，水、陽(yáng)光、土壤也是生態(tài)因素．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．早晨空氣清新，到小樹(shù)林做深呼吸，能吸收更多的氧氣．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是形成不同的細(xì)胞和組織的過(guò)程
B．細(xì)胞分裂是細(xì)胞數(shù)目不斷增多的過(guò)程
C．人的成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行分裂和分化
D．單細(xì)胞生物也能進(jìn)行分裂和分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖是豌豆花色遺傳過(guò)程的圖示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）豌豆的親代都是紫花，而后代中出現(xiàn)了白花，這種親子間的差異稱為變異；豌豆的紫花和白花稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
（3）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，紫花是顯性，白花是隱性，則后代白花的基因組成是bb．
（4）豌豆體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要減半．

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同步練習(xí)冊(cè)答案