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群體中的分工合作需要隨時交流信息，      、       和        等都可以起到傳遞信息的作用。

動作  聲音 氣味

解析試題分析：動物信息交流即動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產生行為反應，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等，動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。
考點：本題考查的是動物信息交流。
點評：此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

分析解答：
（1）壁虎在遇到敵害窮追不舍，難以逃脫時，能自行斷掉尾巴．這時斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動，使敵害分散注意，于是壁虎就趁機拖著半截殘尾逃跑了．壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
先天性
先天性
行為．趁機逃跑的現(xiàn)象則屬于
防御
防御
行為．
（2）印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報道：被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉，還被哺育．這屬于母狼的
先天性
先天性
行為．
（3）獅子是群居的哺乳動物，具有
社群
社群
行為．表現(xiàn)在：群體內部往往有明顯的
等級
等級
，成員之間有明確的_
分工合作
分工合作
，群體中的分工合作需要進行信息交流，交流方式包括動物的_
聲音、氣味、動作
聲音、氣味、動作
等，如蜜蜂的
跳舞
跳舞
_．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?茂名）螞蟻是營群體生活的昆蟲．每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢，覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據動物的行為特點，分析回答．
（1）螞蟻的身體由很多
體節(jié)
體節(jié)
構成的．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，它靠
氣味
氣味
傳遞信息．（填“語言”、“動作”或“氣味”）
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息．”你認為小明說得對嗎？答：
對
對
．
（4）像螞蟻一樣營社群生活的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分式，有的群體還形成等級，這是
社會行為
社會行為
的重要特征．（填“學習行為”、“先天性行為”或“社會行為”）
（5）哪些動物像螞蟻一樣營社群生活？請舉出其中一例．答：如
蜜蜂
蜜蜂
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析解答：
（1）一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍在悄悄靠近，就用尾巴使勁擊拍水面，發(fā)出噼啪響聲，這時在岸上活動的其他河貍，聽到擊水聲后，便紛紛回到水中躲藏起來．河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
學習
學習
行為．河貍擊拍水面發(fā)出響聲的表現(xiàn)屬于
防御
防御
行為．
（2）壁虎在遇到敵害窮追不舍，難以逃脫時，能自行斷掉尾巴．這時斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動，使敵害分散注意，于是壁虎就趁機拖著半截殘尾逃跑了．壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
先天性
先天性
行為．趁機逃跑的現(xiàn)象則屬于
防御
防御
行為．
（3）印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報道：被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉，還被哺育．這屬于母狼的
先天性
先天性
行為．
（4）獅子是群居的哺乳動物，具有
社會
社會
行為．表現(xiàn)在：群體內部往往有明顯的
等級
等級
，成員之間有明確的
分工合作
分工合作
，群體中的分工合作需要進行信息交流，交流方式包括動物的
聲音
聲音
、
氣味
氣味
、
動作
動作
等，如蜜蜂的
舞蹈
舞蹈
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物群體中的分工合作需要及時交流，它們的交流方式是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

群體中的分工合作需要要隨時
信息交流
信息交流
，動物通過
動作
動作
、
聲音
聲音
和
氣味
氣味
等方式可以起傳遞信息的作用．

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